丰南区2013—2014学年度第一学期
小学科学五年级上册期中实验考核评价表及实验记录单
实验一：蚯蚓喜欢生活在湿润环境还是干燥环境中
附： “蚯蚓喜欢生活在湿润环境还是干燥环境中”实验记录表
学生姓名： 班级： 时间： 2013年11月 日
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实验次数 |
呆在湿润一端的蚯蚓数 |
呆在盒子中间的蚯蚓数 |
呆在干燥一端的蚯蚓数 |
我的解释 |
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1 |
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2 |
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3 |
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…… |
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“蚯蚓喜欢生活在湿润环境还是干燥环境中”实验考核评价表
学校 班级 学生姓名： 时间 月 日
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器材 |
蚯蚓10条、纸盒子1个、干燥土壤和湿润土壤若干。 |
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考查
内容 |
操作要点 |
赋分 |
得分 |
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1、找一个长方形盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的； |
30 |
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2、将蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子；5分钟后，打开盒盖观察，做好记录； |
30 |
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3、反复做几次，写出自己的发现； |
30 |
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4、整理实验材料。 |
10 |
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评价教师签字 |
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总分 |
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实验二：验证光的传播路线
附： “验证光的传播路线”实验记录表
把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔，根据实验回答。
（图一） （图二）
(1) 图一的纸屏上能看到手电筒的光斑吗? 答: 。请画出光前进的路线。
(2) 图二的纸屏上能看到手电筒的光斑吗? 答: 。请画出光前进的路线。
(3) 以上实验说明什么? 答: 。
“验证光的传播路线”实验考核评价表
学校 班级 学生姓名： 时间： 月 日
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器材 |
长方形带有硬币大小圆洞的卡纸（洞在同一位置）3张，没有洞的卡纸1张，鱼尾夹8个（或支架4个），手电筒1把。 |
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考查
内容 |
操作要点 |
赋分 |
得分 |
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1、将3张带洞的卡纸分别用夹子夹住横立在桌子上，每张卡纸间隔大约15厘米，使卡纸的小孔在同一直线上。 |
15 |
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2、在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。 |
15 |
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3、把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。能够说出在纸屏上发现了什么，并在记录纸上画出光前进的路线。 |
20 |
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4、把第二或第三张卡纸（第一张除外）向左或右移动大约5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸的小孔。能够说出在纸上发现了什么，并在记录纸上画出光前进的路线。 |
20 |
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5、说出两次实验有什么不同的现象，作出合理的解释。 |
20 |
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6、整理实验材料。 |
10 |
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评价教师签字 |
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总分 |
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实验三：物体的颜色与吸热能力关系的研究
附： 物体的颜色与吸热能力关系实验记录表
学生姓名： 班级： 时间： 2013年11月 日
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纸袋
种类 |
刚开始的温度（℃） |
2分钟
温度 |
4分钟
温度 |
6分钟
温度 |
8分钟
温度 |
10
分钟
温度 |
我们
的发现 |
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黑色 |
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粉色 |
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白色 |
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“物体的颜色与吸热能力关系的研究” 实验考核评价表
学校 班级 学生姓名： 时间： 月 日
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器材 |
白色纸、粉色纸、黑色纸、 温度计。 |
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考查
内容 |
操作要点 |
赋分 |
得分 |
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1、检查温度计的初始温度。 |
10 |
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2、把不同颜色的纸袋分别插上温度计平放在阳光下。 |
20 |
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3、每隔一定的时间观察、记录、比较一次。 |
20 |
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4、摆放的时间、地点、方式保持一致。 |
10 |
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5、及时、准确记录，正确分析，得出结论。 |
10 |
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6、正确分析实验结果，得出结论。 |
20 |
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7、整理实验材料。 |
10 |
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评价教师签字 |
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总分 |
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实验四：阳光直射、斜射与吸热关系
附： 阳光直射、斜射与吸热关系的实验记录表
学生姓名： 班级： 时间： 2013年11月 日
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纸袋摆放的情况 |
刚开始的温度（℃） |
2分钟 |
4分钟 |
6分钟 |
8分钟 |
10
分钟 |
我们
的发现 |
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和地面水平 |
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和地面垂直 |
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和太阳光垂直 |
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“阳光直射、斜射与吸热关系”实验考核评价表
学校 班级 学生姓名： 时间： 月 日
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器材 |
黑色纸袋3个，温度计3支。 |
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考查
内容 |
操作要点 |
赋分 |
得分 |
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1、检查温度计的初始温度。 |
10 |
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2、把三个同样纸袋分别插上温度计，按照与地面水平、垂直、与阳光垂直三种方式摆放在阳光下。 |
20 |
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3、摆放的地点、时间保持一致。 |
10 |
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4、每隔一定的时间观察、记录、比较一次。 |
20 |
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5、及时、准确记录观察的信息。 |
10 |
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6、正确分析实验结果，得出结论。 |
20 |
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7、整理实验材料。 |
10 |
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评价
教师
签字 |
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总分 |
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