时间：2016年12月22日
活动：嘉兴市小学科学教学研究分会2016年学术年会、小学科学课堂教学评比
地点：嘉善县第二实验小学
执教：嘉兴南湖国际实验学校 杨海群
教材：六上科学
教学实录：
（出示与演示）
磁铁，有磁性
铁钉，有磁性吗？
——没有
导线，把导线绕上去，有磁性吗？
——没有
——可能有
（教师用大头针，演示，不能吸引）
把导线的两端通上电，会有磁性吗？
——有
这个装置叫电磁铁
给你磁铁和电磁铁，你想研究什么？
——电磁铁和磁铁，哪个磁力大？
——电磁铁和磁铁，有哪些相同的地方？
今天，我们就用比较研究的方法，研究电磁铁和磁铁，有哪些相同点和不同点
（出示注意事项，学生自己看）有不同的可与提问
PPT：
注意：不要将导线两端长时间链接电源
1.将研究发现记录在纸条上（蓝色纸上记录相同点，白色纸上记录不同点）
2.记录好一条贴一条，相似的研究发现贴在一起
3.期待同学们的新发现……
（学生长时探究活动：材料：磁铁、电池、绕线的铁钉、两种颜色的记录纸）
（活动结束，看一看全班同学的发现，哪些与自己小组相似？学会坐在位置上看）
你们小组通过研究发现了什么？哪些小学和你们的发现相似？
——电磁铁，断开电源后，磁性消失。第6小组与我们发现相似（教师用红色小磁性球标识）
还有哪些与这条相似？
（学生举手）
——发现磁铁的磁力较大，电磁铁的磁力较弱。第8、4、1、5、7有相似的发现（教师用绿色小磁性球标识）
——发现电磁铁的磁性可以改变（学生各自用黄色小磁性球标识）
可以改变，你们是怎么改变的？演示一下！
（一个小组中的两名学生上台演示：圈数多，磁性大；圈数少，磁性小）
他们用他们的研究方法来展示：磁性大小可以改变。还有不同的方法吗？
（另一个小组的两名演示：两节电池串联，稍微多点；一节电池，稍微少点。但不是很明显）
好像不是很明显，大家都试试看！
（学生活动：用两节电池和一节电池吸引大头针）
还有什么发现？
——电磁铁的南北极可以改变
请演示
（两名学生演示：先用钉帽试，吸的是指南针的北极。再钉尖，吸到的是南极。把电池的正负极换一下，钉帽吸的是南极，钉尖吸到的是北极）
还有哪个组有相似的发现（用磁性球标识）
刚才大家关注的是不同点，看看相同点
大家的共识是：都有磁性；都能吸引指南针；都有南北极……
还有什么疑惑吗？
——问第五小组：是通过怎样的实验发现了……
（第五小组演示：用磁铁可以把铁钉磁化，用电磁铁不可以磁化铁钉）
通过本节课的研究，有什么收获？
——……
电磁铁在很多地方与磁铁相似，但也有很多不同的地方，使得在生活中有不同的用处。还有许多奥秘等着后续去研究