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二年级《空气占据空间》教学设计

添加日期:2017-06-06    点击率:3008    来源:杭州经济开发区 邵锋星    录入人:金亚军


杭州经济技术开发区景苑小学  邵锋星
教学目标:
1.感受到空气是一种实实在在的物质,知道空气占据空间。

2.经历猜想——实验——论证——运用的科学探究过程。

3.产生探究空气等周围物质的兴趣。

教学准备:
水槽、透明塑料杯等(按小组准备) 气球、塑料袋(按人准备)
教学过程:
游戏活动:感知周围存在的空气。
    活动一:

1.在水槽中放一个泡沫片,把杯子倒过来,扣入水中(泡沫片在杯子里)。猜一猜,泡沫片会停在什么位置?把猜想画一画。

2.小组实验,把观察到的现象画下来。

3.讨论:怎样解释这种现象?

4.我们发现空气有什么样的特点? 

活动二:
1.纸巾实验。

2.谁保护了纸巾?

活动三:
吹气球比赛

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