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大班科学活动:“乌龟”跳舞 教学设计

添加日期:2017-06-06    点击率:2434    来源:绍兴上虞 贾秋美    录入人:金亚军


绍兴市上虞区爱弥儿幼儿园  贾秋美
教学目标:
    1.积极参与操作实验活动,感受乌龟跳舞的乐趣。

    2.能大胆的讲述自己的方法和新发现,发展观察、比较及语言表达等能力。

3.获得有关使乌龟等跳舞的感性经验。
教学准备:
    1.知识准备:已知影子产生的条件( 物体挡住了光就有了影子)

    2.物质准备:乌龟、小熊打鼓、蝴蝶、小鸟、风车、鱼等各种形象的图片;

.纸、手电筒、胶水、擦布若干。

教学过程:

1.创设问题情境,激发幼儿探索的欲望。
      问题:(教师出示纸乌龟、白纸、手电筒)纸乌龟怎样才能在手电筒和白纸的帮助下跳起舞来?

2.幼儿操作,获得让乌龟跳舞的经验

   1)提供每位幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料,启发幼儿想办法让纸乌龟跳起舞来。

   2)幼儿操作,教师观察、了解幼儿的探究情况,引导幼儿大胆想办法解决问题。

   3)组织幼儿讨论交流。

      请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流,并互相演示。
     请个别幼儿把自己的探究结果告诉大家,并演示过程。
    讨论:为什么有的乌龟会跳舞,有的乌龟不会跳舞呢? 
      幼儿交流自己的发现:要让乌龟跳舞,乌龟的腿与纸之间要有距离,乌龟的身体粘在身上,四肢不要粘上;手电筒要照在乌龟上并不停地移动。

    (4)让每个幼儿自己纠正错误并验证,使其体验成功的乐趣。

 3.幼儿进一步探索,感知发现光源位置变了,影子也变了的特性。
1)质疑:
是不是乌龟在跳舞呢? 

教师示范,幼儿判断得出:是乌龟的影子在跳舞。
2)提供各种小动物形象(如图2-图6),请幼儿任选一种材料,想一想这些物体的哪些部分适于活动,然后设法让它们动起来。
3)幼儿探索,教师观察引导。
    4)交流与讨论:

    请幼儿讲述方法并示范,引导幼儿观察这些物体是怎么活动的?

幼儿交流自己的发现,教师用图示进行梳理:
——手电筒上下移动,小熊上下打;手电筒左右移动,小鱼左右游;手电筒绕圈照,风车会旋转等等。

——手电筒位置发生变化,影子也发生变化了。 

4、活动延伸

    引导幼儿在日常生活及区角中继续观察、探索光线位置变化,影子也变化的现象。

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