胡教授结合当今国际前沿，用深入浅出的语言从“制定STEM教育政策”、“加强STEM学科课程渗透”、“实施STEM有效课堂教学”、“促进STEM教师专业发展”、“开设STEM活动课程”、“开展STEM教育科学评价”“构建中小学STEM”教育体系”七个方面阐述中国特色STEM教育体系如何有效建构和实施。三个多小时的精彩报告，既有前沿的理论，又有大量的实例。胡教授旁征博引，其广博的学识，严密的思维，精辟的分析，让人折服。参训的领导对基于思维发展的STEM教育有了更高层次的认识。
STEM（科学、技术、工程和数学）教育理念是当今国际教育研究和改革普遍关注的热点问题，已成为许多国家基础教育改革政策的主导。STEM教育研究和课程整合的发展方向基于核心概念，整合学科知识，实现对重要原理的深入探索，发展学生对知识的深度理解，促进学生参与工程实践，并提升学生的综合素养。STEM实质是一种面向真实问题的跨学科融合学习，本质上就是通过引导学生进入真实STEM创造过程，让学生以一种新的姿态进入学习过程。
据悉，浙江教育出版集团青云在线自有核心STEM课程，9月将率先在湖州市南浔区小学试点。南浔区很多中小学已经开展了机器人、3D打印、创客等一系列STEM活动，通过“动手做”、“做中学”、“学中思”培养学生解决实际问题的能力，达成知识与能力协调的、螺旋式发展。相信通过本次培训和后续学习，南浔区在课程整合、教学改革、学生素养提升等诸多方面有了新思考，在综合实践活动、拓展性课程及小学科学学科教学中融入STEM教育理念等方面会有一个新突破。