杭州市萧山区朝晖小学 金亚军
教科版小学科学五年级上册《光》单元教学中，其中有《光和影》《阳光下的影子》《光的反射》教学。在相关探究活动中，学生手拿电筒、物体，借用影屏进行探究时，存在手动操作不稳定，移动距离不精确，影子大小凭感觉等问题，影响了实验的有效性和高效性。为此研发以下适用全部光影教学，附带光反射角度测量的简约化、标准化科学教学具。
一、必备工具：
电钻、抛光机、螺丝刀、卡夫特AB胶、玻璃胶。
二、制作方法：
操作面板制作：
1、将40cm×20cm彩瓦铁片（钣金店加工）用玻璃胶整齐粘贴在一块厚1.5cm木板40cm×20cm上，再粘贴一块40cm×20cm的厚0.3cm三夹板。
2、在粘贴有彩瓦铁片的木板长边一侧中央两侧，用两块长4.5cm合页与内、外环直径各22cm、26cm厚0.4cm有机玻璃半圆环活动连接（合页三夹板底板固定处用抛光机进行切割留空，确保半圆环能贴住底板面），有机玻璃半圆环合页固定处外侧下端用抛光机切除部分有机玻璃，使半圆环基部留取高2cm下小上大倾角。半圆环中央底板面用玻璃胶粘贴直径21.9cm厚0.4cm有机玻璃半圆。
3、用3片长5cm合页左中右固定两块组合底板长边处，确保两块组合板实现180度翻转。在有机玻璃半圆环基部翻过去的另一块组合板结合处，用抛光机进行切割，留出有机玻璃半圆环160度左右的翻转空间。
4、翻开两块组合木板，开口右侧宽边中央处钻取两个直径0.3cm小孔，用AB胶将两颗直径0.3cm螺丝杆插入小孔固定好。厚0.4cm有机玻璃2cm×14cm适当位置用电钻钻取直径1cm小孔，将直径1cm强磁粘贴其中。再在两端合适位置钻去两个直径0.3cm小孔，确保小孔套入直径0.3cm螺丝杆时，两块组合木板保持直角状态。
5、将两张绘有量角器、网格子和圆环图示的40cm×20cm大小的不干胶粘贴在底面板内侧两面（有机玻璃半圆环不粘贴入内）。
电筒架制作：
1、小电筒固定夹子制作：将长4.5cm卡通乒乓夹两侧用抛光机抛除，中间留取2.5cm左右。在乒乓夹一面两侧分别粘贴两块厚0.4cm有机玻璃2cm×5.5cm，配以小有机玻璃固定片，确保长9.5cm小电筒刚好能够固定其中。再在这乒乓架面前端下面粘贴一块2.3cm×2.8cm厚0.4cm有机玻璃（前端横向粘贴2.8cm×0.5cm厚0.4cm有机玻璃），确保电筒夹子能够夹住内、外环直径各22cm、26cm厚0.4cm有机玻璃半圆环并自由转动角度。
2、激光小电筒架制作：将6.5cm×2.5cm厚0.4cm有机玻璃（四角做抛圆处理）宽边两侧分别钻去1个、2个直径1cm小孔，并将3块直径1cm厚0.2cm强磁粘贴入内。将两块1cm×3.5cm厚0.4cm有机玻璃长边分别粘贴到6.5cm×2.5cm厚0.4cm有机玻璃长边两侧，确保刚好能够固定小激光小电筒。
三、使用方法：
1、照射角度和影子、阳光下的影子（模拟）
（1）平放操作面板，将小电筒固定在夹子中，夹住有机玻璃半圆环。
（2）在操作面板交接处中央放置自定物体。
（3）将有机玻璃半圆环0-160度之间前后任意设定，然后0-180度左右移动小电筒角度，照射物体就可以看到不同角度下物体的不同影子效果。
2、照射面与影子
（1）直角固定操作面板。
（2）选择物体的侧面，放置在平放板指定位置。
（3）用电筒照射就可以看到不同侧面下物体的不同影子了。
3、物体远近与影子
（1）直角固定操作面板。
（2）将电筒放置在指定位置，物体在平放板中线前后移动，观察影子的变化。
4、光源远近与影子
（1）直角固定操作面板。
（2）将物体放置在指定位置，在平放板中线前后移动电筒，观察影子的变化。
5、光的反射角度测量
（1）直角固定操作面板。
（2）将激光小电筒固定在电筒架子里，并吸合在站立面板上。
（3）将小镜片平放在底面板内侧中央。
（4）在量角器图示周围选择角度照射位置，开启调整激光小电筒，调整镜面反射点在底面板内侧中央位置（量角器图示中央）。
（5）开启激光小电筒，观察入射点和反射点的角度，测量各自大小。
四、优点简析：
将光影实验进行有机整合，具有功能全面，结构简单，操作便捷，实验标准等优点。