拿到《走向探究的科学课》这本书已经有一个月了，之前忙于期末复习，也没时间好好读这本书，现在放寒假了，终于可以坐下来细细品读一下这本经典书籍。
作为新老师，这本书对我很有启发，首先，这本书中讲到，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。首先，作为老师，最重要的先不说传授知识，先要把为学生树立一个有道德、有理想、有文化、有纪律的好老师的榜样，学生只有先学会了如何做人，才能更好地学习文化知识。
其次，回归到科学这门学科，刘默耕老师不同意小学科学课要为将来的物理化学学习打基础，他追求的是让学生“一辈子受用”的东西。这个东西就是正确的思想。对于这一点，我非常认同，小学的科学都是比较简单的，小学生年龄小，还未形成稳固的世界观，它在孩子的人生中形成是有一个过程的，因此从小就应该培养学生的探究精神、提高学生的动手能力，拓宽学生的科学视野，带领学生更好的认识自然界，这就要求我们小学科学老师在上课中不能偷懒，忽略实验，只讲枯燥的理论知识，要让学生在玩中学，尽量多做一些有趣的科学实验，让学生们打心眼里爱上迷上科学课，也许下课以后没有给学生布置作业，学生也会自己去做小实验探究，这样才能为学生们以后的学习养成良好的学习习惯，如果学生自己没有亲身体验过，他就算考试前把知识点背出来了，也是不懂原理和过程，这样子是不能为国家输送有用的人才的。
除了教学方法，对于教学知识来说，孔子曾经说过:吾生也有涯，而知也无涯。它说的就是知识是无穷无尽的，我们每个人都是学不完的。小学科学课程的内容包罗万象，它包括地球的内三圈和外三圈，还有简单的理化、天文知识等。有人说，科学老师要天上知一半，地下全知，这句话虽然是开玩笑，但也不无道理。所以作为科学老师，要不停的提高自己的知识储备量，不能停滞不前，不然就跟不上现代社会的飞速发展，不得不承认，知识渊博是学生心甘情愿佩服一个老师的条件之一。
除了以上三点，这本书还有很多课堂实例，都有值得我们效仿的好地方，总而言之，现在的小学生正是祖国的花朵，祖国未来的希望，把他们培养成祖国需要的人才，是我们的责任，我们要努力尽到应尽的责任义务。
杭州大江东 周婷婷