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《通过感官来发现》教学设计

添加日期:2019-04-23    点击率:1431    来源:萧山科学 沈华梁    录入人:金亚军

◆教学目标
◆ 科学概念目标:
1.通过学习,知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官,并能认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。
2.通过学习,知道不同的感觉器官可以做不同的事情。
◆ 科学探究目标:
1.通过实验观察活动,探究出不同的感觉器官能做的不同事情和不能做的事情。
2.在探究活动中能够清楚的表达自己的发现和观点。
◆ 科学态度目标:
1.能和组内同学合作积极的参与研究活动,并能如实的表达自己的想法。
2.能够肯定别人正确观点,否定自己的错误认识。
◆ 科学、技术、社会和环境目标:
1.了解残障人士因为感觉功能障碍所造成的生活困扰,并理解他们为了更好的生活而努力综合运用其他感觉器官的意义。
2.知道科学技术发明为了残障人士改善生活提供了帮助。
3.知道爱护自己感觉器官的重要性,并能在生活中爱护自己的感觉器官。
◆   教学重难点
【教学重点】
通过学习,知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官,了解这些器官的作用。
【教学难点】
通过对比探究活动,认识到利用多种感官同时观察事物,能够获得更确切、更全面的信息。
◆   教学准备
教师:多媒体课件,小石块,一杯水,包子,塑料苹果等。
◆ 教学设计
一、聚焦
1出示简笔卡通画。
2教师:这是一个小朋友的画像,我们来看看这个小朋友还缺少什么?(预设:缺少眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和手)
3师生互动讨论,缺少哪些器官,并补充完整。
4说一说:这些器官可以用来干什么?没有这些感官会怎么样?
5互动体验:我们的感官对我们很重要,让我们来摸摸我们的这些小宝贝吧。摸摸小耳朵,帮我听声音;摸摸小眼睛,让我看世界;摸摸小鼻子,帮我闻气味;摸摸小嘴巴,让我尝滋味;左手摸右手,学习小帮手,帮我知冷热,还能辨轻重。
6教师小结:这些是感觉器官,可以帮助我们感知周围的世界。
7出示课题:通过感官来发现
二、探索(活动1)
8教师:接下来就让我们用感官来试试看吧
9出示:4幅图,分别是石块、水、苹果和包子
10、教师:这是什么物品?板书物品名称
11、请用我们的眼睛观察2分钟,说说我们对这种物体的认识。
12、学生交流,教师板书记录学生交流信息
13、研讨:哪些是我们看到的?哪些是我们想象的?(板书信息整理和学生活动手册记录)
14、研讨:我们的想象可以用什么感觉来验证。(板书信息整理)
(活动2)
15、出示真实物体,用多种感官实际观察物体(不能用尝的方法)。活动要求:每个同学重点观察一样物品,把观察到的信息记录在记录单上。
16、交流汇报:能用“我用    发现,     是       的。”,教师根据学生汇报情况,补充修正板书信息。
17、教师演示物品发出的声音。
18、研讨:我们哪个感官获得信息最多?我们只用眼睛去观察,会怎么样?那么以后我们应该怎么进行科学观察?
19、教师演示:用脸来体验触摸。(触觉是皮肤,板书用皮肤替换手)
三、拓展
20、一个视力或听力有障碍的人,会遇到什么困难?他是怎么解决这个困难的?
21、你想怎么帮助他们?
22、小结:请爱护自己的感官。
 
板书:
                  石头         苹果          水         包子

手(皮肤)


嘴(舌头)
 
 

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