4月18日-19日，春意盎然的时节里，温州市实验小学中通校区汇聚教育专家，开启基于核心素养培养的科学实践活动构架与实施的教学盛宴——第二届中通“思享会”科学专场暨浙派名师名校长小学科学班活动。
创一所为学生和老师搭建成长平台的校园，是“中通思享会” 创办人朱小雪校长心愿。
许婧老师的《污水和污水处理》
熟悉的情境，真实的污水处理厂处理方法，温州市实验小学的许老师带领同学们用简易的过滤装置和沉淀方法分离污水中的杂质，探究如何处理污水。化身“环保小专家”的孩子们切实感受到处理污水的不易，认识到环境保护的重要性。
周朝健老师的《做一个简易净水器》
在第一节课的学习基础上，周老师从STEAM课程角度出发，带领同学们玩转聚焦过滤方法的净水器设计。明码标价的的丰富材料，要求学生在设计产品时，不仅要达到净水效果，还要考虑成本，为此学生们奇招百出，精彩纷呈。
王卓梅老师的《谁是大力士》
作为舟山市教坛新秀、定海区骨干教师，王卓梅老师抓住孩子们的心有奇招——一颗被吹风机吹起的乒乓球，一下子就把孩子们都吸引住了。吹纸条、吹乒乓球，王老师一步步引导孩子们从具体的现象中用自己的语言总结抽象的原理，并利用图片模型进行进一步的解释，让孩子们找到了“大力士”。
胡滨老师的《浮沉子》
身为浙江省教坛新秀、湖州市教学能手，胡老师放心大胆地把课堂交给五年级的孩子，让他们通过长时间的实验、观察，寻找浮沉子的制作方法和原理。孩子们还利用自己的观察发现，完成了胡老师给出的三个困难挑战呢。课后，孩子们的浮沉子秘密探寻之旅还在继续。
杭州师范大学副教授、浙派名师名校长、小学科学2017届班主任来文教授对许婧、周朝健两位老师引领的课给予了高度评价。两位老师对教材的价值定位准确，并从逻辑性上完善教材，打破教材的点状结构，让学习更具真实性，凸显思维培养，实现了一定程度的深度学习，得到了专家的赞扬。两节课是否可以一起设计？来文老师提出建议，可以充分利用视频这个学习支架，结合国外的上下给排水系统，绘制污水处理的环节图和技术图，让孩子们尝试为中通的校园设计一个给排水图纸，并制作模型。来文老师深入浅出的分析和幽默风趣的语言让在座的老师们意犹未尽、受益匪浅。
正高级教师、浙江省特级教师、温州市教育教学研究院、小幼教研室主任施昌魏老师从“有趣、有序、有效、有思想”四有标准和5E教学设计模式出发，对《谁是大力士》《浮沉子》两堂课作出点评。施老师肯定了两位老师的教学设计，并从具体的教学环节、课堂细节提出了中肯的建议。他呼吁每位老师回归原点，将为什么孩子要多学这一节课作为做课标准。
施老师还为大家带来了《STEAM教育的内涵特征与项目研发》主题讲座。幽默风趣的语言、丰富多样的实际案例，施老师结合各类政策、研究结论以及调查数据，详细地分享了STEAM教育的价值意义、内涵特征以及项目研发。这场讲座内容丰富，使在场教师受益匪浅，助力各校STEAM教育的长远发展。
中通校区校长、特级教师朱小雪与老师们分享了自己的两次美国之行。她深入浅出地介绍了真实的美国STEAM教育现状，分析了他们“以生为本，实用主义，全社会助力”的特点。我们可以做什么来帮助儿童学科学呢？朱校建议引导学生安安静静的做科学实践，她还结合自己的教学经验，为老师们提出了众多实施策略，对各校科学教育活动的改进提供了很大帮助。