台州玉环：市教研室组织收看2019浙江省小学科学名师网络工作室展示课活动视频直播
2019年4月25日至4月26日，玉环市教育局教育研究室组织科学教师收看2019浙江省小学科学名师网络工作室展示课活动视频直播，与会科学教师认真收看椒江区实验小学林志的《听听声音》、秀洲区印通小学岳建霖的《昼夜交替现象》、缙云县凝碧小学尹一青的《昼夜交替现象》、三门县心湖小学滕严艳的《磁铁有磁性》、杭州江南实验学校杨文的 《机械摆钟》、鄞州区东南小学纪峥斌的《机械摆钟》、定海区廷佐小学沈佳源的《点亮小灯泡》、萧山区新塘小学何佳明的《点亮小灯泡》的精彩展示课，让与会听课老师受益匪浅。
活动中，执教者充分运用多媒体教学平台，重视学生的课堂科学实验操作能力培养，注重小组合作的探究意识，注重小学生的科学猜想习惯的培养，注重科学实验记录单的规范记录，注重科学课堂教学交流的有效开展，进一步彰显“做中学”与“学中做”的科学教育理念，共同探讨“新课标.新教材.新实践”。
本次活动以“同课异构”的方式进行，与会教师们通过微信群边听课边探讨，发表己见，共同分享，碰撞出了激烈的思维火花，折射出小学科学研究的光芒。
执教者根据学生的不同猜想进行分组，形成学习共同体，在课堂上利用模拟实验去研究可能出现的昼夜交替现象和自己小组的猜测，寻找证据，构建太阳与地球之间相互运动的新概念。课堂上，执教者重视课堂生成，尊重学生不同的观点，充分体现学生的主体地位，最后让学生带着问题再去探究，体现了尊重数据，尊重证据意识的科学探究精神。
课后，与会听课老师认真倾听各位科学教育专家的精彩点评，专家们建议：科学活动要基于目标设计，不能为了活动而活动；科学课要体现科学课的特点，要基于证据进行解释，要控制变量的次数；课堂上游戏味趣味性可以增加；科学教材循环使用，不要圈画书本中重点句子；对于学生交流铁成分多少、关于磁性的困惑，提供材料丰富、典型，让孩子进行更多信息，更多观察。
活动中，台州市小学科学教研员金重海老师就科学课堂的动态生成，科学教师的肢体语言以及教学相长的和谐教育理念等方面进行具体阐述，让与会听课老师收获颇丰。
活动中，玉环市教育局教育研究室小学科学教研员王彩云老师就科学前概念的有效运用，科学文本的有效阅读、科学探究的习惯培养等方面进行深入浅出的讲解，力求凸显“做中学”的科学教育理念，进一步激发小学生学习科学的积极性和创新性。
与此同时，浙江省特级教师、浙江省教育厅教育研究室小学科学教研员喻伯军老师结合本次活动的课例作了《素养导向的课堂教学新实践》的专题报告。喻老师指出，教学活动要建立在学生立场下进行精准教学，我们要以新课标的精神指导课堂教学实践，以经典的课例再演绎改进教学，展示团队的思考。针对学生容易出错的地方，开展针对性的教学，根据课堂教学目标进行后测，继续改进教学。喻老师针对改进教学设计提出了以下几点建议：从呈现学生的前概念开始，通过探究活动，逐步纠正错误认识，建构正确的概念；提出新任务，概念迁移，学以致用；巩固与检测，喻老师认为，课堂教学新实践要紧紧围绕目标进行教学，再基于目标的检测，反思自己的教学。这样认认真真地上好每一节课，做好每一个实验，在实践过程中，培养学生的问题解决能力，指向学生的素养，这样才能让课堂教学更加扎实有效。
玉环市教育局教育研究室组织小学科学教师认真收看2019浙江省小学科学名师网络工作室展示课活动视频直播，活动的开展，对于进一步彰显“互联网+科学”的和谐教育理念，进一步彰显数字校园、进一步彰显智慧校园的和谐学习环境，增强科学教师的科学意识，提升科学教师的核心科学教育素养夯下坚实基础。
台州市玉环市楚门中心小学 王根福