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《测试反应快慢》教学设计

添加日期:2019-06-03    点击率:1860    来源:杭州萧山 傅东海    录入人:金亚军

【设 计 者】
萧山区靖江第三小学傅东海。
【内容出处】
教科版小学科学二年级下册第二单元第四课。
【素养指向】
主要指向“科学思维与创新”之“科学论证”。
【教学目标】
1. 能解释“翻拍手”游戏跟人体的反应快慢有关。
2. 能带着上述观点通过科学活动获取“每个人的反应快慢是不一样的”。
3. 通过改进科学活动,细化方案,获取“个人的反应快慢可以通过一定方法得到提高”。
【时间预设】
课内1课时。
【教学过程】
一、先行学习
模块一 聚焦问题 揭示课题
【教师导学】
1.课前游戏,全班学生玩翻拍手游戏。

   

2.PPT出示图片,互动游戏,交流:这个游戏要用到我们身体的哪些器官?
3.揭题:测试反应快慢。
二、交互学习
模块二 设计方案 获取证据
【设计方案】
出示接力棒,思考、选择合理方案。

  

【小组合学】
小组合作:进行游戏,记录证据。
材料:接力棒 记录单

 【展示评析】

分别请4小组上台,展示证据;教师展示全班数据。
【亮出观点】
观察、比较数据,发现观点一:反应有快有慢。
【改进方案】
比较结果,完善活动。

 

模块三 实测获取有效证据
【小组合学】
小组合作:进行游戏,记录有效数据。

 
 

【展示评析】
展示同一小组前后数据,发现观点二:反应可以改变。

三、拓展学习
全班交流:生活中有哪些活动可以帮助我们提高自己的反应速度?
学生发言,教师出示图片。
四、总结收获

 
 
 
 
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