一、“乐器DIY”项目作业设计目标
1、科技知识与技能：联系教科版小学科学四年级上册《声音》单元，利用所学有关“音高”“音量”等知识，自由发挥创意，搜寻身边常见材料，制造一个可发声、音调较准、美观、实用的乐器，能现场演奏一首简短曲目，由科学老师、音乐老师、美术老师共同打分。
2、科学探究与工程设计：能使用身边常见材料，利用所学有关声音的科学知识，绘制设计草图，初步制作乐器，发现问题并进行修改与完善，同时根据乐器部件的振动频率，对自制乐器进行音准的精确调试，以达到准确演奏的效果。
3、科技与现实生活：对科技领域的发展变化产生兴趣，认识到科技发展对生活的影响，能够解释一些生活中的自然现象，提高学生参与问题解决问题的意识，增强质疑、批判的意识，能运用跨学科知识解决问题，提升应对未来挑战的能力。
二、“乐器DIY”项目作业设计方法
本项目属于探究型项目作业，即由教师界定作业目标，学生利用科学探究的方法实施和完成项目。在本次项目作业中，教师出示目标，即利用周围常见材料，完成一件自制乐器并进行简短的演奏，完成的乐器将从科学性、音准性、美观性等角度出发进行评价。学生可以自由发挥创意，经过设计与改善，制作完成。
三、“乐器”DIY项目作业实施步骤
本项目作业实施步骤分为：布置与研究——想法与分析——草图与建造——测试与精致化——评价与反思。
布置与研究：由教师出示项目作业的内容，即利用周围常见材料，完成一件自制乐器并进行简短演奏，完成的乐器将从科学性、音准性、美观性等角度出发进行评价。学生明晰问题内容，充分了解与主题相关的知识信息，了解项目的限制条件和评价标准。调动学生兴趣，学生积极参与到项目设计中。
想法与分析：学生在较轻松的环境下运用头脑风暴方法想出多种解决方案。头脑风暴过程中，成员之间对提出的想法不做评论，只发散思维，记录下每一个想法。最后的答案，是综合了所有的想法，或是通过碰撞交流出的最好的方案。
同时，该阶段学生依据数学、科学和技术原理，选择和精细化前面的想法，从许多灵活的解决方案中找到最合适的方案。通过深入研究问题要求，头脑风暴的环节，有学生提出用橡皮筋做琴弦，或吹奏长度不同的试管，或以敲打酒瓶的形式演奏。随着头脑风暴的进行，学生之中出现更多演奏的创意。
草图与建造：在这一步骤中，学生根据前面的研究讨论，结合初步想法，简单绘制出乐器的设计草图，并注明每个部件所要使用到的材料，同时标记注意事项。接着运用科学、数学、技术、音乐和美术等跨学科知识，寻找橡皮筋、酒瓶、木板、玻璃试管等材料，尝试制作一个完整乐器。
测试与精致化：对制作完成的乐器进行音准的测试，观察并评判自制乐器的各个音调是否满足标准的要求。在测试时，学生需作详细的观察记录。测试后，根据测试结果，优化改进初步的设计。此时，有部分学生重新回到头脑风暴阶段，根据限制条件和标准，提出新的想法。制作并调试，直到对音准满意，便可将自制乐器进行美化，或其他精致化设计。
评价与反思：学生在班内和校内进行乐器展示和交流，现场演奏一首简短曲目，评委从科学性、音准性、美观性等角度出发进行评价，由科学老师、音乐老师、美术老师共同打分。经过班级交流、校园交流，学生互相评价，取长补短，并进行探讨与反思，思考如何能让自己的作品更优秀。
四、“乐器DIY”项目作业评价
本次“乐器DIY”项目作业以科技节比赛形式呈现，由参赛选手现场演奏一首简短曲目，评委从科学性、音准性、美观性等角度出发进行评价，由科学老师、音乐老师、美术老师共同打分。
以下为优秀获奖作品：
作品名称：“乐高吉他”
简介：利用乐高积木，融合计算机技术进行编程，将挡板放置在相应位置，按下确认键，由红外线探头感应挡板距离，由此发出对应声调。
作品名称：“巴巴一家的音乐会”
简介：在空牛奶瓶中倒入水位不同的水，通过玻棒的敲击，演奏出美妙的音乐。倒入颜色不同的水以美化，同时将瓶身固定在支架上，营造音乐会美妙的氛围。
作品名称：“科学的宴会”
简介：作品由大小不同的高脚杯组成，在高脚杯中放入不同物品，使木棒敲击时产生不同的音高。用丝带对作品进行美化，使视觉效果更美观。
作品名称：“独弦琴”
简介：由底板与一根弦组成，将木块架在不同位置，以此拨动出不同音调。