近日，一堂生动有趣的《骨骼、关节和肌肉》在南海实验小学和普陀山小学的微格教室同步上演。两所学校虽相距在海的两端，但孩子们却一同沉浸在趣味十足的实验探究氛围中，实现了课堂零距离。
为了本次活动的顺利完成，南海实验小学的科学教研组做了充分的准备工作，教研组内提前一周由李永旺教师进行两次磨课研讨，我们针对课堂上出现的问题、学习共同体活动地开展、重难知识点的理解掌握等做出不断地调整。教研组的小伙伴们群策群力、共同研讨，从教具的选取到指向性语言的引导都进行层层把关，就课堂实录进行了两稿修正，对于各个环节的引入、每一个探究活动的开展、环节中细节处理问题都经过反复商榷研讨，力求使本课脉路逐渐成熟，取得满意的课堂效果。
活动中，南海实验小学李永旺老师通过互联网，带领本校四（4）班学生与普陀山四年级学生学习了《骨骼、关节和肌肉》一课。李老师借助人体骨骼模型、橡皮泥小人、豆腐、塑料罩、指套、自制模拟教具带领学生进行一个又一个的科学探究活动，并利用学习任务单帮助学生梳理知识，老师的授课、提问、发言、课堂练习、师生互动等环节充分兼顾两所学校的学生，两所学校的同学们也很给力，上课听得认真，积极地进行组内交流讨论，课堂气氛活跃，探究兴趣浓厚，课堂效果甚好。
随后，两所学校科学教师通过互联网连线进行课后研讨活动。针对上课情况以及课堂效果，双方科学老师积极地进行交流沟通，本校科学教研组就课堂教学环节的落实、学习共同体开展情况、网络教学这种形式变革等各方面展开研讨，教研组长刘琴老师对这种全新的课堂教学、教研形式发表了看法，并就第一次尝试提出了一些看法，如如何更好地实现网络生生互动、优化课程内容、落实探究实验材料等各方面提出一些建议和改进措施。普陀山的科学老师也对这两节课进行评课，为我们接下去的教学提出了宝贵的建议和意见。
最后南海实验小学教学管理处周洁老师、普陀山小学徐校长分别对于本次互联网教学给予肯定和高度评价，并提出了一些建设性的意见，以便更好地指导今后互联网同步课堂教学活动地开展。（通讯员：南海实验小学科学组）