为增强教师的合作意识，更好地凝聚教师合力，营造良好的教学研究氛围，进一步提高教师的教育教学水平，以及共享实验集团多年来的集体教研成果，加强和改进教研，提高教育教学质量，这学期，我们实验小学科学组在总结往年集体备课经验的基础上，推出“双周单元整组备课+单周全员晒课”的集体备课新模式。
对教师而言，备课是决定课堂教学质量的重要环节，而集体备课是最基础最有效的教研活动，它能集思广益，发挥团队力量，打造高效课堂，也能通过相互交流，促进教师专业成长。我们提前一周开展“单元整组教学内容”的深入研讨，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路，从而实现资源共享，智慧共享，优势互补。每一课的学案、每一课的多媒体课件都精益求精。交流、研讨甚至辩论都是集体备课时的常规操作。智慧的火花不断碰撞，探索的激情持续高涨，教研氛围日益浓厚。
如何将 “纸上谈兵” 转变为 “实战演练” 呢？我们在“双周单元整组备课”的基础上，开展“单周全员晒课活动”。我们组党员教师、名优教师带头晒课，其他老师轮流晒课，通过课例观摩进一步深入探讨化解教学重难点的有效策略，以便进一步改进教学设计，优化教师教学策略，提高课堂教学效益。我们的“全员晒课”活动，变领导推门听课为教师主动约领导听课指导，变教师个人闭门上课为团队合作交流，变“百思不得其解”为“一听豁然开朗”。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。” 教集体备课是教研的主渠道，是促进团队协作的有效形式，是加快教师专业成长的有效途径。我们将持之以恒地以“把常规落实到老师心里，借科学素养提升课堂教学实效，让学习发生在学生身上”为目标，落实集体备课机制，充分发挥集体智慧，打造高效课堂。
通讯员： 龙泉市实验小学 周晓芬