为了促进教师学习共同体的建设，推进三年级科学新教材的实施，进一步落实“主动、互动、灵动”的课堂建构，10月31号，宁波市海曙区三年级科学课堂教学研讨活动在宁波市海曙区外国语学校顺利举行，本次活动全区六十多位小学科学教师集聚一堂，对两堂优秀的科学展示课给予了高度的评价。
首先执教的是海曙外国语学校周佳甜老师，执教内容《加快溶解》，周老师以学生经历“提出问题—预测—实验—得出结论”的探究过程为主线展开的，以一个溶解方糖的比赛调节气氛，引起学生兴趣，并根据学生从这个比赛中观察到一些现象引出“有什么办法可以加快溶解”这一探究问题，并能根据现象有一定依据地对“如何加快方糖溶解”做出预测，并为后续的探究实验做好铺垫。周老师在执教中采用先扶后放的方法，充分考虑到三年级孩子的认知特点，体现出以学生为中心的教学理念，一句“我讲明白了么?”，快速拉近与学生的距离，自制教具“双搅拌棒”起到事半功倍的效果，让课堂实验高效、有序又具有科学性，“如何减慢溶解的速度?”这一逆向思维的教学设计，又让学生对所学知识融会贯通，学以致用，整堂课气氛轻松活跃，周老师教态亲切和蔼，给学生留下深刻的印象。
海曙区宁锋小学的徐峰老师带来了精彩的第二堂课《压缩空气》，通过一个小活动：气球里的水和空气，谁更容易被压缩?让学生迅速把问题聚焦到后面要关注的核心概念上—-空气的压缩，徐老师对于每个环节都指导的非常细致到位，并善于运用高科技软件，运用绘图的形式记录实验结果，培养学生尊重事实的科学素养。对于微课的运用，也有画龙点睛之效，借助“多米诺空气压缩枪”的微课视频，把不起眼的小橘子皮的现象放大，激起学生学习科学的兴趣，非常符合三年级学生的认知水平，简单、高效、又带有趣味性，在研讨环节用到的注射器模型改用磁贴摆一摆，非常直观、简洁。对于磁贴相互排斥的选择，也比较符合空气微粒之间的实际情况，更充分体现学生的主体地位，也比较符合本次研讨活动主题。
课后，由区里的五位老师分别对今天两堂课的教学内容和教学细节展开讨论，在探讨过程中迸发出许多思维的火花。水春燕老师对于实验材料的严谨性，提出了自己的见解，为了实验的公平性，对于所选材料在定量上应更直观，让学生看的明明白白。杜建伟老师则对于课件和教具作了深入的见解，非常欣赏今天两节课中的高质量课件和教具，对于多媒体的运用，也是有效教学的手段，能为教学提供非常好的帮助。最后，凌彬老师就两堂课作了最后的点评，并高度赞扬上来发言的五位老师，鼓励更多的其他老师上来发言以及积极开展公开课。
一次研讨，一次提升，一次历练，一次成长。本次活动中，两堂精彩的展示课和几位老师高质量的评课给我们带来了很多的思考，收货满满，为大家今后的课堂教学指明了更加清晰的方向。