此次活动第一节课由张园园老师和301班同学给大家呈现《压缩空气》，这节课属于青年教师仿课。张老师从玩注射器入手，玩中学，学中思，将小部分人的发现聚焦进行放大研究。以画图和建模的方式充分暴露学生的前概念，引导学生从现象到本质的思考，最终解释压缩空气与空气微粒之间的关系。
紧接着，郑丹莉老师和303班同学给大家展示《我们来做“热气球”》。郑老师注重培养孩子们的独立观察和思考能力，通过“观察——思考——探索”三个清晰的环节，带着孩子们一起发现热气球的原理，并能够小组合作尝试制作自己的热气球。课堂中，孩子们踊跃的发言，积极的讨论，充满了浓浓的童心和好奇。
第三节课，应航老师和502班的同学们给大家展示了汇报课《滑动与滚动》。课堂伊始，应老师用小兔运南瓜的有趣事例带领同学们走进了神奇的科学殿堂。在应老师巧妙地引领下，同学们亲手探究滑动与滚动摩擦力。
朱老师评价，今天三位展示的老师在课堂上都抓住了科学课的实践性特点，在课堂中充分发挥学生动手、动脑、合作、探究。张老师的课环节清晰，重点突出，学生能围绕主题合作开展探索；郑老师的课充满了童真、童趣，对培养孩子好奇心，探究能力，有极大地帮助；应老师的课在高段的课堂上显现了智慧，能够更好地培养学生养成良好的科学习惯。
朱小平老师在简要地点评之后，给与会教师带来了《小学科学课堂教学设计的几点思考》专题讲座。朱老师从“顶层设计、教材分析、面向学生”三个维度结合三节课深入浅出地缓缓展开。他强调，以学生为中心的教学理念核心在于“如何指导学生学，让学生更好发展”，在我们科学课堂上，就应该让学生学会观察、思考、动手，培养他们的科学习惯。