金秋十月，一个丰收的季节，沐浴着秋日的暖阳，海盐县小学科学三（上）新教材主题研讨暨短学时培训活动于10月29日在实验小学教育集团东校区举行。海盐县小学科学教研员和全县小学三年级科学教师约60人参与本次研训活动。
本次活动共安排了4节展示课和两个讲座。第一节课由向阳小学方丽老师执教《压缩空气》。通过动手实验，学生们发现空气可以被压缩，被压缩的空气还具有弹性。空气为什么可以被压缩呢？孩子们用画图的方式表达了自己对空气被压缩的认识。在方老师的引领下，将看不到的空气压缩过程可视化，帮助孩子们理解空气为什么可以被压缩。方老师还用微视频演示了水不能被压缩的现象。多种多样的学习方式，激发了学生浓厚的学习兴趣。
第二节课，是实验小学教育集团项安宁老师带来的《我们来做“热气球”》。项老师以STEM理念设计教学过程。首先创设情境提出问题模块，确定学习的主题，然后进入探究主题阶段，教师通过讲授和基于问题的学习方式，组织学生通过相关的活动，学习与研究主题结合的科学、技术相关学科知识，通过实践感悟科学原理，最后延伸进入设计改进环节。看着一个个热气球飞上教室上空，孩子们欢呼雀跃，课堂气氛十分活跃。
第三节课是石泉小学黄琴雁老师执教的《我们关心天气》。黄老师通过视频《曹操借箭》的历史故事引入，一下子吸引了学生的眼球。课堂中，学生们在说一说，摆一摆，议一议的活动中，对一堆“天气”现象进行分类。深入的交流中，引导孩子们认识各种天气现象，学会了分类方法。整堂课，充分体现了生本理念，在浓浓的学习氛围中，激发和调动了学生的学习主动性。
第四节课是来自于城小学周佳怡老师带来的《认识气温计》。周老师的课堂扎实有效，教学目标高效达成。305班的孩子们不仅初步认识了气温计的基本构造，也学会了气温计的读法和写法，通过玩温度计模型，较好地解决了温度计认读的难点。
展示课后，计锡萍和蒋云娟两位名师分别给我们带来了《让课堂具有“活”的思维》和《基于设计思维的科学教学》的讲座。两位名师结合自身教学实践，理论与实践相结合，使全体受训老师受益匪浅。基于设计思维的科学教学以真实情境问题为载体实现跨学科知识整合，提供丰富的学习支架与工具促进有效学习发生，最终是为了培养学生核心技能与素养。
最后，教研室沈雪明老师对三年级科学新教材进行了解读，并提出了实施意见，有助于一线教师们学好、用好统编教材，提升教师的专业水平。通过本次活动，老师们了解了三上新教材的改变和特点，认识到师生、生生思维的交流和碰撞的重要性，活动成效显著。