11月11日，龙泉市实验小学教育集团-西新教育集团-江南小学第二届区域联盟教研活动（科学专场）在实验小学报告厅举行。丽水市小学科学教研员杨宗亮、龙泉市教育局副局长林峰、龙泉市教研培中心翁建国主任、陈永飞副主任、龙泉市小学科学教研员余京华等莅临指导，三个集团的所有科学教师和小学科学教研工作室的部分成员参加了此次活动。
11日上午的第一个环节是三节展示课。雷日斌老师执教《昼夜交替现象》，在课堂上，基于学生学情，他安排了三个有层次的活动，循循善诱，极大地激发了学生学习的积极性和主动性。季启娟老师执教《抵抗弯曲》，她引出课题后，让学生在小组讨论的基础上完善对比试验的设计，给予学生充分的实验探究时间。通过对全班数据的呈现和分析得出结论，进而引出和分析实际生活中横梁的摆放方式，步步为营，层层递进。兰晓霞老师带领五（3）班的孩子们一起学习《测量力的大小》。这本是一堂仪器介绍课，兰老师巧妙地设计教学环节，让课堂有了较浓的探究味 ，真正体现了科学教学的“探究性”。她以学生为主体，引导学生自己发现问题，进而解决问题，促进学生真学习，真参与，做到真成长。
11日上午的第二个环节是观点报告。李炎琴老师从“使得的数据真实有效”和“提高数据分析能力”两个方面阐述了科学实验数据对学生科学探究学习的意义和作用。李盛杰老师阐述了 “一个科学教师怎么关注学生的真学习”。龚艳萍老师结合自己的经历阐述了如何在科学教学中做到真参与，真学习，真成长。
下午的第一个环节是沙龙研讨，三位上课老师和三位评课老师参与了此次活动。活动中，既有评课老师对上课老师优缺点的点评，同时也提出了建设性的意见。同时，场下的听课老师也积极地参与了互动，现场氛围十分活跃。
下午的第二个环节是丽水市小学科学教研员杨宗亮老师为我们带来了题为《当前课堂改进的方向是什么》的精彩讲座。他指出进行团队合作，以区域联盟的形式进行教学研讨可以集思广益，并认为“真参与•真学习•真成长”是针对学生和教师的，但更应倾向学生。同时，杨老师指出了当前课堂普遍存在的困境：虚假学习和浅表学习的普遍存在，导致了学困生和后进生数量越来越多。最后，杨老师提出了当前课堂教学改进的方向，应该是从关注教师的“教”到学生的“学”，从关注“对话式”教学到“任务式”教学，从教师的表演到学生的展示， 要留给学生充分动手和思考的时间，追求简约和有效的课堂。
活动最后一个环节，实验小学教育集团的郑爱芬副校长做了总结。她指出：面对当今的发展形势，我们必须打开大门办教育，区域联盟和资源共享可以帮助我们共生共长。
本次教研活动并不是要研讨所谓的“高大上”的问题，而是聚焦课堂中存在的真问题。希望通过平台展示、专家把脉等方式促进“深入探究学习”与“课堂精准教学模式”有机结合，在提高学生科学素养的同时，促进教师的专业成长。