11月21、22日，2019年宁波市乡村教师专业发展支持计划小学科学“名师骨干带徒”联片指导活动暨2019学年鄞州区小学科学教学研讨活动在鄞州区甲南小学举行，“乡村计划名师带徒”导师慈溪市教研员孙风雷老师和鄞州区教研员李维老师以及“乡村计划名师带徒”学员、鄞州区、慈溪市小学科学教师一行共百余人参加了此次活动。
此次活动以“以儿童的探究视角关注学生学习”为主题，通过“乡村计划名师带徒”学员鄞州区甲南小学的汪灵芝以及本次 “乡村联片活动”送教下乡的慈溪市第三实验小学钟秀蓉、鄞州区荷花庄小学的陈慧、慈溪市观海卫镇中心小学毛雪琴、鄞州区横溪镇中心小学余经科、慈溪市蓝天小学罗学强共五位老师精彩演绎的六节风格各异的科学课，让听课老师们享受了一场科学的盛宴。
名师带徒学员鄞州区甲南小学的汪灵芝老师执教的《水能溶解多少物质》教态自然大方，引领学生。通过有创意的“烧杯内爬格子”评价机制有效调动学生的学习兴趣，并且用更加科学严谨的刻度勺有效地降低了学生的操作难度，符合三年级学生的认知和操作水平，为接下来的大数据统计和柱状图分析打下了坚实的基础。在数据分析时，汪老师循循善诱，通过引导学生迅速聚焦特殊数据，探讨引起数据异常的可能性，引导学生多角度思考，并用证据来说话，培养了学生有依据的质疑和实证的科学态度。
来自慈溪市第三实验小学钟秀蓉老师执教的《听听声音》用一曲美妙动听的《高山流水》带学生进入了美妙的声音世界。通过引导学生静静地听声音、辨声音、造声音让学生有效区别和鉴别声音的高与低、强与弱，并引导学生用更加科学的语言来详细描述和记录听到的声音。整节课在安静有序的氛围内探究，培养了学生静下心来研讨的好习惯。最后，在拓展环节还通过不同空气柱的试管内吹空气，进一步激发学生对声音的兴趣，使课回味无穷。
鄞州区荷花庄小学的陈慧老师执教的《空气占据空间吗》教态自然，极具亲和力。通过三个思路清晰的小活动引发学生的科学思维层层推进，通过具有结构性的材料引导学生用有序的探究活动和简洁有效的记录形式，思考空气是否能占据空间的证据，引导学生挖掘实验现象背后深层的原因，形成用多种证据来证明预测的良好的科学习惯。
第二天上午，第一节课由鄞州区横溪镇中小小学余经科老师和甲南502班的孩子们合作了一节《抵抗弯曲》，余老师聚焦生活中的建筑物的结构特点，引发学生对影响横梁抗弯曲能力的因素思考，课堂中提供给孩子的实验材料精良高效，注重数据分析，关注学生的思维发展。
慈溪市观海卫镇中心小学的毛雪琴老师和305班的孩子带来了精彩的第二堂课《压缩空气》，通过一个小游戏：空气压缩枪，让学生迅速把问题聚焦到后面要关注的核心概念—空气的压缩上。毛老师对于每个环节都指导的非常细致到位，培养学生尊重事实的科学素养。在研讨环节用到的注射器模型改用磁贴摆一摆，空气微粒贴一贴，非常直观、简洁，更充分体现学生的主体地位，也比较符合本次研讨活动主题。
下午来自慈溪市蓝天小学的罗学强老师带领503班的孩子进行了一场《传热比赛》。课堂上罗老师以趣入境，简洁的语言，饱满的热情感染了在场的孩子，用有结构层次的实验，让孩对物体的热的良导体和不良导体有了一定的认识。整节课注重培养学生科学语言表达、逻辑思维和辩证分析问题的能力。 在课后许多科学老师进行了精彩的点评，听课老师和评课老师之间亲切互动，共同探讨科学课实践教学过程中的问题和解决方法，其乐融融。
精彩的课堂让我们意犹未尽，专家的点评指导更是让我们收获满满。随后，“乡村计划名师带徒”导师、慈溪市教研员孙风雷老师首先就几位老师的课程设计进行专业点评，既对三位教师的出彩示范表现给予充分肯定，也提出几点中肯建议；同时还为在座老师们做一场《例谈基于生本课堂的小学科学教学设计》讲座，令在场老师受益匪浅。活动的最后，鄞州区小学科学教研员李维老师做总结讲话，他指出教师应该静下心来，用心、精心去思考每一个教学环节的设计，在教学的路上坚持到底。
本次“乡村计划名师带徒”联片指导活动为鄞州区特别是鄞州区云龙镇的科学老师以及慈溪市科学老师之间的交流搭建了良好学习的平台，营造了科学课堂教学的良好的教研氛围。相信在专家们的引领下，宁波广大乡村的小学科学教师的业务能力能更加精进，能为学生科学素养的提高不断助力。
（宁波市中小学教师培训中心 鄞州区云龙镇甲南小学 吴旭丹、俞琼）