为了进一步提高青年教师队伍专业素养和课堂质量，发挥区域教研的力量。2019年11月27日，台州市椒江区小学科学教研员胡志林老师到洪家中心校开展调研。
上午，胡志林老师携手园林设计专家林建祥、台州市教研室综合实践教研员王如彬，椒江区教育教学发展中心综合实践教研员章正形，椒江区农业农村和水利局钟先扬等专家就东门劳动基地方案召开论证会，胡老师提出洪家中心校东门三亩地的规划几个建议：1.做好劳动实践基地的功能定位。在实践中应体现农耕文化，在实施过程中应以课程为载体，在劳动基地规划中可以有展示部分，比如学校特色的陶艺作品，也可结合STEM将农业科学小项目比如土壤检测，水质检测，气象监测规划到方案中。2.有计划的进行农耕活动。要保证学生的参与度。3.与课堂教学相结合，保证学以致用。
下午胡老师对科学组进行了实地推门听课。管雨晴老师执教《我们是怎样听到声音的》，这一课重点安排了两块内容，第一块“耳的结构和功能”，第二块“观察比较鼓膜的振动”，将耳朵进行解剖细分，并在探究中让同学们认识到鼓膜的作用和重要性。
课后，胡老师与科学组老师们一同评课，剖析课堂，胡老师针对上次蹲点教学存在的问题及本次调研回头看改进情况做出总结，针对之前发现的问题，本次回头看活动中大有改进，胡老师充分肯定了本次教研活动科学组内全体老师齐心协力，全程参与教研活动。
胡老师也指出，课堂应建立在学生需求之上，孩子想要了解什么，迫切需要什么，再通过教学活动引导孩子们思考并得以启发，才能提高课堂效率。
本次调研活动，老师们积极参与，共同探究，分享成果。这样的活动，不仅为青年教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师相互学习、相互启发，对于促进洪家小学科学课堂教学水平的提高有着积极的作用！
一次调研，一次提升，相信在教研员胡志林老师的引领下，椒江区小学科学将不断进取，不断成长！
（报道：台州市椒江区中山小学 杨周辉）