第三节课,由尔仪小学的卓立老师执教《声音是怎样产生的》。卓老师用吉他弹唱一曲《虫儿飞》,瞬间拉近了老师和学生的距离,赢得了学生的好感,同时又与本课“声音”这个关键词息息相关。卓老师通过钢尺和橡皮筋让学生从“听”声音转变成了“看”声音,从而发现声音产生的秘密。又通过音叉和鼓再一次证明声音的产生必须要振动。卓老师在教学环节设计上遵循循序渐进原则,轻松突破难点。
第四节课,由莼湖镇中心小学的黄涛老师执教《地球内部运动引起的地形变化》。黄老师用一锅沸腾的粥生动形象地模拟了地球的内部组成。接着将拼在一起的积木整块的放在了粥上,模拟板块的运动。黄老师将缓慢的地形变化直观地呈现在课堂上,也让学生能够更加直观地理解火山和地震发生的成因。一锅粥不仅吸引了学生的注意力,也激发了学生的探究兴趣。这期间还有一个小插曲,在将积木放到粥里时,黄老师的手指不小心被滚烫的粥烫了,但上课的学生和听课的老师都丝毫没有发现,直到学生下课离开教室后,黄老师才发出一声哀嚎。敬业的黄老师,值得我们每一位教师向他学习!
课后,四位执教老师首先阐述了自己的设计意图和磨课过程的思考,并对教学过程进行了反思,让参与活动的教师对课堂教学有了进一步的了解。接着,老师们进行互动点评,务实而又精彩。
最后,奉化区小学科学教研员王世力老师对此次活动进行了精彩的点评,对四节课都能契合“观点-论证”式探究给予了肯定,也对科学教师提出了要求和希望。课堂研磨,教学探讨,我们在路上。
裘村小学 俞莹莹