秋去冬来，一眨眼期末就临近了！2019年12月4日，为了提升四年级复习课的有效性，余杭区教育局教研室·教育学院组织的小学科学四上单元复习课研讨活动在星桥第一小学举行，区内65名执教四年级科学的教师参与研训，活动还得到了区教研室卫金荣和教育学院李福生两位研训师的大力指导。
活动开始前，卫老师给大家做了课前引领：明确了四年级科学期末的复习要求，指明了四年级科学复习的方法，提供了四年级科学复习的方法。为四年级科学教师在期末展开复习工作提供了极大地帮助！
第一节课是星桥第一小学的单小英老师带来的四上《溶解》单元复习课。单老师首先带着孩子们系统梳理了整个单元的知识框架，让孩子们理清了单元脉络。接着结合书面练习训练孩子们的解题、分析能力，并将生活情境代入，让孩子们尝试用科学知识解决生活实际问题！
第二节课是南苑中心小学蒋铭芳老师带来的四上《溶解》单元复习课。蒋老师利用“厨房中的科学”这一线索，借助不同的生活情境，将“溶解”单元的知识融入到课堂中，带领孩子们“一点一练”地展开学习。有趣的教学内容让孩子们上的不亦乐乎，也让在座的老师听得津津有味！
两节同课异构的复习课结束后，执教老师依次上台阐述了设计理念和教学反思，在座的听课教师也积极发表自己的观点评论了两节课。最后，两位活动负责老师也对这两节课展开了详尽地指导、提出了改进的方向，帮大家明晰了今后自己如何开展《溶解》单元的复习。
李福生老师特意给大家提出了四个方面的期末复习策略以供参考：1.对标：对照课标上的学习目标，结合历年期末试卷，梳理必考题、隔年可能会考的题，作为给孩子复习之用；2.查漏：平时注重搜集孩子错误率极高的题目、教学中还未完全落实的知识点，将这些题目拿出来重新和孩子们见面，做过之后二次落实，在考前加深孩子印象；3.建构：利用思维导图带领孩子整合单元内容，梳理单元脉络；4.增效：编制有质量的习题，以练达到检测和强化的效果。
下午，蒋铭芳老师和来自长乐小学的王亚儿老师还为大家带来四上科学课的复习经验讲座。两位老师都从自己学校正在开展的复习活动为例，毫无保留地给大家传授了小学科学复习的宝贵经验，让参加活动的老师受益匪浅。
一把筷子难折断！蒋老师从备课组集体备课、准备资料的角度对期末复习展开了分阶段的推进，教师层面从集体制定备课计划、集体磨课上课、分块设计复习资料来为孩子做好教学质量保障；当然，蒋老师也提醒大家，不同孩子的情况不同，那么对他们的要求不能一刀切，而要针对不同的层次对孩子提出不同的要求、布置适合孩子层次的任务。期末的任务繁重，教师一人身兼多班教学，不要把担子都一个人挑，可以寻找班级的小助手，同时家长的配合也是必不可少的！
王亚尔老师也针对期末复习制定了五个阶段展开教学：单元复习——整合复习——重难点突破——单独补差——考前动员。单元复习阶段以基础的识记，之后配合每个单元的单元卷跟进扎实基础；整合复习在前一阶段的基础上，提升要求，利用易错题的分析提升孩子的理解能力，并及时查漏补缺；重难点突破阶段，将每个单元的重难点拎出，围绕重难点展开训练，让能力强的孩子得到进一步的提升；最后，针对基础薄弱的孩子，考前的补差也是必不可少的。
这次四年级上册单元复习活动只是第一次尝试，今后针对其他年级的科学复习课一定也会陆续开展。希望通过大家的群智群力，余杭小学科学未来能走得更稳很好！