参观校园后，顾君书记做了题为“阳光下的绿茵科普”的专题讲座。顾书记从“一只足球打通了所有学科”、“一首班歌营造了艺术氛围”、“一只温度计创造了省内第一家气象科普馆”、“一个宗旨串联德育课程”四个方面来阐述绿茵教育，充分体现了学校绿茵教育的自然生长、张扬个性和可持续发展。与此同时，顾书记还重点介绍了学校基于绿茵气象科普馆的跨学科学习项目的设计与实施，六个年级六个不同的项目任务，从一开始的茫然，到现在的顺利实施，老师与孩子们都在发生微妙的成长变化。
本次研修活动，还展现了两节精彩、生动、有味的STEM课堂，分别由长阳小学陈一红副校长执教《做一面风旗》和卖鱼桥小学教研组长李东融老师执教《制作一个热气球》。
第一节课：陈老师向孩子们展示了一些不同的风旗后，下达了工程任务：小组合作制作一面能测试不同的风力、风向，并且便于携带、能反复使用的风旗。同学们听完任务后马上开始思考“旗杆怎么选”、“旗面怎么裁剪”、“选好材料怎么固定”等问题。陈老师并没有直接告诉孩子们如何制作一面正确的风旗，而是通过不断的提问、对比引导学生逐步理清思路。孩子们通过设计、制作、利用气象科普馆的测风仪进行不同风力的测试，在制作中思考、在对比中反思、在反思中前进。
第二节课：李老师带孩子们回顾了上节课制作热气球时发现的问题，接着，通过一段微视频的介绍，顺势让大家来说一说为什么热气球上升容易“翻身”，并提问如何改进热气球使其上升不会倒，顿时，大家对制作热气球的方案跃跃欲试。于是，李老师积极组织孩子们设计热气球，并对不同小组的设计图进行比较提问，引导他们回忆前面的任务收获，把之前任务中学到的知识运用到今天的设计中去。这就是STEM，看似分开的一节课，在最后的实践中都要联系起来，才能真正完成作品。
课堂结束后，拱墅区教育研究院万嵩海老师结合九月出访美国印州STEM培训的所见所得所思给老师们带来了一顿丰厚的精神大餐。万老师分享了丰富的学科融合案例，例如：科学与技术的融合；科学与工程的融合；音乐、技术和工程的融合等。另外，万老师还介绍了不同类型的学校课例，学生在项目学习以及日常学习中积极运用4C——创造力（Creativity）、合作（Collaboration）、批判性思维（Critical thinking）、沟通（Communication）。最后，万老师向大家分享了他的STEM设计案例，让在座老师们大开眼界。
为期一天的研修培训活动行程满满，相信每一位参训老师对STEM教学理念也都有了更深入的思考，并将思考变为行动，推动STEM课程的进一步实施，以理念的高度引领开发STEM课程，从而使STEM教育项目真正落地！
供稿：吴静瑶
摄影：科学组老师
审核：陈一红、陈淑萍
编辑：施一君