缤纷冬日多彩华。为了不断提高小学科学教师教育教学水平，给教师们一个互动交流、探讨展示教师自我风采的舞台，11月28日下午，拱墅区小学科学教师在杭州市福山外国语小学录播教室参加了小学科学16学时培训。本次培训分为三部分：课堂展示、评课研讨及读后感分享。
来自杭州市拱宸桥小学的王嘉慧老师，首先为大家带来了三年级上册《我们来做“热气球”》一课。王老师根据学生的年龄特点和认知规律，用多彩热气球的视频引入新课，一下子就吸引了孩子们的眼球，在谈论热气球的欢声笑语中，师生一起进入工程师的角色，制作一个符合标准的热气球。整节课紧紧围绕制作要求和标准展开，教学环节清晰，环环相扣，从体验失败到寻找原因，再次尝试，学生的课堂提升非常明显，不仅收获成功喜悦，更是学会如何解决问题。
卖鱼桥小学程欣欣老师，基于《我们来做“热气球”》课堂教学中出现的真实问题，增设了《改进我们的热气球》一课。程老师也采用了视频导入，让学生通过视频寻找热气球升空时出现的问题，为了规避和解决问题，学生展开小组讨论活动，设计一个热气球。在同学们蠢蠢欲动时，程老师顺势让学生选择相应的材料，开始完成自己小组的设计，燃起想要测试的火花之际，程老师先安排学生上台展示，台下的学生点评，提意见，让同学们在对比评价中提高了自身的质疑、反思。在测试环节中，大部分孩子都能够通过小组合作，将热气球升上空，从一张张洋溢着笑容的脸上便能看出，这是一节孩子们喜欢的科学课。
卖鱼桥小学程欣欣老师，基于《我们来做“热气球”》课堂教学中出现的真实问题，增设了《改进我们的热气球》一课。程老师也采用了视频导入，让学生通过视频寻找热气球升空时出现的问题，为了规避和解决问题，学生展开小组讨论活动，设计一个热气球。在同学们蠢蠢欲动时，程老师顺势让学生选择相应的材料，开始完成自己小组的设计，燃起想要测试的火花之际，程老师先安排学生上台展示，台下的学生点评，提意见，让同学们在对比评价中提高了自身的质疑、反思。在测试环节中，大部分孩子都能够通过小组合作，将热气球升上空，从一张张洋溢着笑容的脸上便能看出，这是一节孩子们喜欢的科学课。
在两节精彩的展示课后，听课老师们进行讨论及评课。之后，区小学科学教研员万嵩海老师对两堂课进行了点评，肯定了两位教师的教学，把学生作为课堂的主体，同时注重实验，对于操作活动中出现的意外情况能灵活的进行恰当的处理，以评价促进学生地学，帮助教师精准地教，从而发展学生的核心素养。同时，也对两位教师提出了一些建设性的意见，要更加细致的研究教材，基于学生的起点和兴趣设计教学活动，等等。万老师的精彩点评，让所有老师都有所收益，让大家认识到，好课可以很简单，简单之中可以有丰富的内涵。
活动最后一项，是学员带来的读书分享。首先是杭州市明德小学谢晓娜老师用亲切的语言将《走向探究的科学课》一书中的经典教学案例《植物的果实》和《碘酒与淀粉》同讲故事一般呈现出来，带领着老师们走进了科学课堂，置身于情节中，领会好课的精髓是按照孩子们的思路去教学，充分发挥学生的主体作用，是精彩的教学设计，以学生偶然的发现，引起学生更强的好奇心和求知欲。教学内容环环相扣，这就需要我们不断地打磨课，备课先备学生。
接着是北秀小学唐玲燕老师分享《刘默耕小学自然课改进探索》读后感。唐老师给大家带来了一场跨时代的旅行，穿越时空回到1978年，跟着刘默耕老先生长期实践探索的时光抽，了解自然科学是怎么扬帆起航。先生的肩上担着责任，不以古今已有的成果为原理，而是脚踏实地从自己的实践的事实出发。如何落实些许的学习感悟怕是新教师们的难题，刘老先生的书中给我们总结了三条出路及两个关键词，为新教师的成长提供方法。唐老师的字里行间、语言无不透露着她对刘默耕老先生深深的敬仰和钦佩之情，并建议我们带着批评性思维去阅读这本书。
“欲求教书好，先做读书人”，读书，让你在历史，未来，现实，空虚中穿梭，然后发现自己的教育生活更多可能。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，使自己的知识海洋变得越来越宽广。交流学习共成长，观察思考同进步。相信，今日收获良多的教师们，会将所学投入实践，为孩子们带来更加精彩的教学体验。