——2017级小学科学提高期培训班优质课评比决赛
2019年12月10日，2017级新教师小学科学提高期培训班优质课评比活动决赛在余杭区星桥一小举行。此次优质课评比活动以“以课促研，以赛提艺”为目的，经历了初赛和决赛两个过程，历时近一个月，共有31位老师参与了评比。初赛以小组为单位进行同课异构，决出小组第一、二名，小组第一名再进行决赛。
决赛经抽签进行两两同课异构，6位优秀的老师通过精心准备为大家呈现了教科版五年级下册的三节课的精彩课例。活动过程中李福生老师对学员们提出了听课和评课指导。
大禹小学的卓银儿老师执教的《给冷水加热》是五下第二单元《热》的第二课。卓老师以“让一袋冷水变热有哪些方法”导入，激活学生的前概念，提出放入热水中也能让冷水变热的方法。接着让学生试一试，并观察变热过程中冷水袋还会有哪些变化。学生在观察过程中发现冷水袋除了变热还会浮起来，猜测原因主要集中在重量和体积的变化，卓老师顺势引导学生设计实验验证浮起来过程中冷水袋的重量和体积的变化。整节课逻辑清晰，教师教态自然亲切，富有感染力。
良渚一小的武艳丽老师同课异构《给冷水加热》，武老师充分考虑到了学生还没有学习《沉和浮》单元相关知识的学生学情，为了让学生能知其所以然，课始以寻找沉与浮规律为导入，为后续探究做好铺垫。以“使冷水袋变热有哪些方法”为问题引入本课探究冷水变热过程中的变化。武老师设计的活动记录单详细精准，对实验器材进行了必要的改良，充分考虑到学生的认知特点，简化实验操作，细化过程观察，用图文方式记录现象等等，都充分体现了武老师对这节课的深入思考和改进。
时代小学的姚一峰老师执教的《机械摆钟》是五下第三单元《时间的测量》第5课。姚老师的这节课让我们眼前一亮，新颖的PPT多媒体展示技术，贯穿全课的故事情境，以解决实际问题为导向的递进式问题设计等等，都展现出了姚老师的创新精神。在轻松愉快的氛围中，学生对解决实际问题的能力都有了训练和提升，总的来说，姚老师的这节课构思新颖，条理清晰，值得我们学习。
塘栖一小的骆瑶老师同课异构《机械摆钟》，学员的一句话点评很好地诠释了骆老师的这节课，将细节做到了极致。课始以介绍摆钟，伽利略的故事为导入，简约高效，直切主题。并让学生带着“伽利略到底发现了什么规律”的疑问进入探究环节，激发了学生的求知欲。骆老师把本节课的重点放在观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数的探究上，逻辑思维严密，实验指导细致入微。骆老师意识到这个实验很考验小组成员的配合和默契，所以不惜花时间让一个小组上台演示，配合操作，从而让学生在收获知识的同时，也学习并锻炼了学生的团队合作能力！
临平三小的赵燕羽老师执教的《太阳钟》以理解太阳钟计时的原理并设计制作检验太阳钟的准确性为主要教学内容，设计合理，逻辑清晰，把古人太阳钟的演变过程诠释地清清楚楚。赵老师以微课的形式展现太阳下影子的变化是有规律的，古人利用这个规律发明太阳钟，课堂上我们也按照古人的设想设计制作自己的太阳钟，并从中理解其原理。最后又让学生带着自己制作的太阳钟到室外进行验证，这一活动设计使这节课达到了高潮。学生一定非常开心，并体会到我们的制作并不是纸上谈兵，而是真的能指示时间，这是我们更深层次教学的目的。相信通过这节课，学生对日晷的认识会更加地深入。
长乐中心小学的俞潇枫老师同课异构《太阳钟》，俞老师以“现在几点了”“古人用什么来知道时间”等问题引入本课，并提出“太阳为什么能用来计时”引发学生思考从而展开探究。俞老师通过模拟实验来体验日晷计时的原理，学生从中体会到影子变化是有规律的，从而理解太阳钟的原理。俞老师教具设计新颖，课堂语言简洁明了，活动设计严谨细致，值得我们学习。
最后由东道主星桥一小的徐磊原老师执教《运动与摩擦》一课，徐老师从“拔河该穿什么鞋”的实际问题引入，带领学生做一些简单的摩擦运动，一步步层层推进引导出产生摩擦力的三个条件，从而建构运动与摩擦力的内在联系。接着徐老师邀请两位同学测量鞋底的摩擦力，从而引出摩擦力的大小可能与哪些因素有关，学生猜测设计实验并验证。徐老师利用数据统计图的形式汇总全班同学的数据，实验结论一目了然，而且是普遍规律。整节课环环相扣，思路清晰。
七节精彩纷呈，风格各异的优质课，使我们受益匪浅，满载而归，之后学员们在微信群进行了投票和点评，武艳丽、骆瑶和赵燕羽三位老师一等奖，卓银儿、姚一峰、俞潇枫和徐磊原四位老师获二等奖。本次评比活动严格按照计划进行，老师们精心尽力准备，赛出了较高水平，学员们收获满满，真正体现了“以课促研，以赛提艺”的培训目标。
通讯员：冯美铃
2019年12月11日