围绕研究 “主动、互动、灵动”的课堂建构，以小学科学课堂节为载体、促进教师教学交流为目的，2019年12月19日，第七届课堂节科学课课堂展示活动在宁波市海曙区高桥镇中心小学报告厅举行，特邀区教研室胡主任、宁波市名师纪铮斌老师与全区80多名科学教师汇聚一堂，共同参与此次教学活动。
本次活动以同课异构的形式开展，宁波市实验小学的叶彦炯老师和海曙区高桥镇中心小学的芦晴晴老师共同执教新版三年级《风的成因》一课，两位老师风格迥异，却都在课堂中迸发出教学智慧的火花，绽放出不一样的课堂精彩。
叶老师的课堂是一幅“润物细无声”的图景，温柔的语言，亲切的教态，一下拉近了与孩子间的距离。课堂中，叶老师精心设计的“三口入风”教具一经亮相惊艳四座，不仅能让孩子观察风流动的路径，更能在实验中让学生体验到空气是四面八方流动形成风的，精妙的教具设计为学生顺利完成实验探究、突破课堂难点奠定了坚实的基础。叶老师在课堂中不仅关注学生的科学素养，更注重激发学生的学习兴趣和学生行为习惯的养成，引导学生将所学科学知识应用到生活中，以严密的科学探究态度完成科学实验，得出科学结论。
扇扇子、吹气球、玩风车......芦老师的科学课则以热火朝天的体验活动导入，孩子们玩得不亦乐乎。“风是怎样形成的？”“你有什么办法证明你的猜想？”每个活动后芦老师都会及时引导孩子们进行思考，完善自己的猜想。随后孩子们通过操作“风的形成演示”实验亲眼见证了自己的猜想，得出了正确的结论。芦老师的课堂引导孩子亲历了完整的“猜测-实验-证明猜测-得出结论”的过程，注重学生思维的发展，整堂课学生大胆质疑，动手验证，课堂气氛浓烈，学生的科学态度和热爱科学的精神得到极大的培养。
课后，宁波市名师纪铮斌校长以《多维度促进小学生科学课学习习惯的养成》为主题对两节课进行了精彩的点评。纪校长充分肯定了教学亮点，也对两位年轻教师两节课中有待加强的地方给出了实质有效的的建议，让执教老师与在座学习的老师受益匪浅。
最后，海曙区小学科学教研员凌彬校长对本次活动进行了总结。本次活动中，在场听课的老师利用56教师软件进行了高质、高效的点评，并提出了各自中肯的教学建议，是一次全区教师科学教学智慧的大碰撞，凌老师对此表示赞赏，认为这是积极参与、相互学习、共享智慧的体现，并表示未来此类促进教师成长，激发教学新灵感的教学交流活动还会更多地举行。
一样的教学内容，不一样的教学形式。同中求异，异中求同。本次同课异构的教研活动为教师们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，执教者和听课者都受益匪浅，助推了教师的专业成长，促进了学校教研水平的提升，真正体现了资源共享、优势互补。