接下来由一位工作室骨干成员和两名名师带徒学员分别执教了二年级下册“磁铁”单元中的《磁铁能吸引什么》、《磁铁怎样吸引物体》、《磁铁的两极》这三课。首先由溪口中心小学江克飞老师执教了《磁铁能吸引什么》一课，江老师通过充满童趣的儿童钓鱼玩具引入主题，层层推进，重点突出，条理清晰。在江老师的引导下，学生能有序实验，积极思考，课堂参与度高，活动效果非常好。接着由尚田中心小学的王钰乔老师执教了《磁铁怎样吸引物体》一课，王老师在学生已经知道磁铁能吸引铁一类物体的基础上，深入研究了磁铁吸引物体的特点。王老师借助自制的“距离格”，让学生直观地感受到，磁力的独特之处在于它能隔着一定的距离吸引铁，尤其是隔着物体吸铁的自制教具，更是受到了听课教师的普遍赞赏。第三节课是由来自江口中心小学的胡吉燕老师执教的《磁铁的两极》一课，胡老师让学生通过猜测，验证，再猜测，再寻找证据修正这样的思维主线开展课堂活动，学生通过用一个螺母感知、测磁力卡直观感受、用铁粉呈现等实验层层递进，使学生直观构建了“磁极”概念，学生的逻辑思维能力得到了很好的提升。
下午，小组成员齐聚一堂，对三节课开展了深度探讨和研究。来自锦屏中心小学的竺佳老师提出，我们在执教过程中要更加注重师生互动和生生互动，让学生成为课堂的主体。来自岳林中心小学的江刘老师则提出，基于二年级学生的年龄特点，是否可以增加更多实物，提供一些更加具象化的物品，而不是简单的图片文字等，来自龙津实验学校的宁波学科骨干马水娟老师则对三节课进行了一一点评。最后，工作室学科带头人、宁波名师徐孟琪老师针对这三节课进行了更加深入和细致的指导，并提出了许多建设性的意见。徐老师指出，每一节都应该有自己的独特思想，都要有自己的特色亮点。针对每一节课的具体问题，徐老师细致地分析了其中的原因及解决方法，提醒在坐的青年教师一定要注重课堂细节的研磨。
本次活动使全体参与教师受益匪浅，他们纷纷表示，今年的别样圣诞节过得最有意义！
撰稿：尚田中心小学 王钰乔