实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径之一。为落实教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，提升学生的动手实践能力、培养创造性思维，培育团队合作精神，淳安县教育局教研室小学科学组在2019学年第一学期期末安排了五年级科学非纸笔（实验操作）模拟测试活动。
实验操作测试曾在我县举行过多次，但由于经费、技术没能及时跟上，测试中总存在着一些不能让师生满意的问题。为了让测试结果更真实反应学生的学业水平，杭州阔华教育科技有限公司张必成先生鼎力赞助我县此次实验操作测试活动，阔华公司提供免费为每所参与测试的学校提供实验测试材料，并免费邮寄上门。
整场测试活动自2020年1月2日始，至2020年1月10日结束，历时10天左右的测试，其内容主要有2项：一是探究弹簧长度和物体重量的关系，二是探究动滑轮的作用。各校师生积极参与，热情高涨。
测试前，孩子们对于这种形式的测试内心充满期待，都表示愿意参加，并一再追问什么时候测试。老师们认为由教研室统一提供材料让学生操作，减轻了老师们准备材料的负担，同时也避免了各校实验测试因材料差异而导致成绩悬殊的现象，可以使测试结果更具公平性。
此次模拟测试也让我们认识到了平时教学存在的问题。从各校的测试反馈情况看，各校的平均分差距还是比较大的，有的学校平均分高达18.3分，有的学校只有6.7分，大多数学校的平均分在14分左右。出现这种情况的原因看似各校自行组织考试与阅卷造成的，但从中也反应出不同学校、不同老师对实验教学落实情况存在很大差异。
另外在测试中，我们也认识到了非纸笔测试（实验操作）中试题的编制科学性、清晰度非常重要。重点要关注两点：一是材料设计要可选。本次实验第一题，就考察了学生对材料的选择能力。提供的可用于悬挂螺母的材料有回形针和长短不同的棉线。学生只需选择在小弹簧上端挂个回形针作为提环，下端挂个回形针作为挂钩，就可以很开完成第一题的操作。但是有学生选择了长棉线，系上后人得站在凳子上才能将螺帽提起。阔华的材料设计意在考察对材料的选择能力，这样的设计是十分有价值的。二是题意表述要清晰，要使学生理解题目的意图。如有参考图片，应规范标准，具有参考价值。
本次实验测试，我们感受最深的就是老师、学生对非纸笔（实验操作）测试形式的期待。本次试水，也让我们深感实验教学任重而道远。未来路上，我们会在非纸笔（实验操作）测试的路上继续摸索前行，让我们的科学教学真正实现手脑并用，知行合一。