一、所谓精简
精在于每位老师每周负责1~2节课，在保证课程质量的同时，及时共享教学资源；简在于缩短学生线上听课时间，不仅保护学生视力，还可以留出足够的时间让学生动手操作。
二、课程方向
1.第一周时，利用家里常有的材料，结合不同年龄段认知水平，设计科学拓展实验。让学生在日常生活中发现科学知识，体会科学乐趣；
2.第二周起，可采用线上录播、微课引导、任务驱动式学习、问卷调查等方式亲历科学探究、发展科学素养与关键能力，激发学生科学兴趣。
不出门，也能“玩”科学
经过老师们充分地准备，2月10日，求知科学组的拓展课终于在希沃平台上和孩子们见面了：一年级《会跳舞的鸡蛋》，二年级《一起来看龙卷风》，三年级《空气大炮》、《会吹泡泡的瓶子》，四年级《咯咯杯》、《神奇的梳子》，五年级《走马灯》、《液体叠叠乐》，六年级《制作环保酵素》、《晶体的制作》，这些光看题目就很有趣的课程，用到的材料有自来水、鸡蛋、食盐、瓶子、梳子、废纸盒等等，甚至日常垃圾也变成了孩子们的实验材料！学生在惊叹的同时，学会了观察和思考，也逐步探索着蕴藏在生活中的科学奥秘。
优秀的教学资源，给学生最好的线上课堂
2月17日起，科学团队正式开始了新学期课程。老师们利用省小学科学团队中分享的优秀教学资源，添加个性化处理，为学生送上知识性与趣味性十足的科学课。众多省内优秀教师从幕后转到荧前，成为了我们学生线上的科学老师，从课前的材料准备清单，课上注意事项，课堂作业布置，均考虑到疫情当下的可行性。在特殊的时期，孩子们一定感受到了特殊的福利和感动，他们认真做着笔记，认真地尝试实验，认真地完成作业。于是，一件件科学作品，隔着屏幕呈现出来了！
每周科学课程安排
及时反馈，陪学生一起成长
教育家叶圣陶先生说：“教是为了不教。”面对隔空教学，我们最关注的问题是：没有老师面对面的指导，甚至有些孩子缺少家长的督促与陪伴。对此，老师们及时反馈学生学习成果，是帮助学生体验学习获得感的必要手段。而对于课后作业的布置和反馈方式，求知科学组内并未刻意规定，每位老师可结合自己班级情况，选择合适的方式进行。于是，班级小助手、问卷星、老师助手等小程序脱颖而出，记录着孩子们科学课后的思考和努力。
通过一段时间的线上教学，我们看到了孩子们收获科学学习的灿烂笑容，看到了孩子们探究科学的稚嫩双手，听到了孩子们线上学习科学的心声……
疫情还未结束，线上教学渐入佳境。下城的科学老师们会和孩子们一起，同风雨、共抗疫、强身体、涨知识、增能力，期待我们摘下口罩、春暖花开的时节。