4月10日，海宁市中小学科学联合教研活动在宏达学校举行，本次活动突出了教研的“创新”，一是首次打破了中小学学科教研各自为政的“篱笆”，举办了面向中小学教师的学科联合教研活动；二是首次在教研活动中使用导研稿，创新了教研活动的方式，有效提升了教研活动的成效，得到了来自全市各中小学的70余位参训科学教师的肯定。
本次教研活动的目的是加强中小学科学教学的衔接工作，增加中小学科学教学的交流与学习活动。联合教研活动中，来自宏达学校的徐建华老师和王雪琴老师分别执教了六年级《污水和污水处理》和七年级《水资源的保护和利用》研讨课，研讨课后，开展了说课和互动评课活动。
为了切实提高活动的成效，市教研室在活动前制订了“海宁市中小学科学联合教研活动”导研稿，导研稿由“联合教研前的准备——带着问题进入”、“联合教研中的思考——带着关注倾听”、“联合教研时的互动——带着观点启智”和“联合教研后的反思——带着理念改进”四部分组成，让参与研讨活动的教师带着问题进入听课与互动评课等环节，并及时记录下听课与互动评课环节中产生的问题。导研稿的使用和问题的及时记录，促进了互动评课环节活动的深化。
参加中小学学科联合教研活动的教师们在听了中学与小学的对比课后，均表示开阔了自己的眼界，激活了自己的思维，让自己能从学生纵向发展的视角出发，发现中小学科学课堂教学中的优点及存在的问题，并能提出有针对性和操作性的改进策略，活动切实更新了教师的教学理念，促进了教师的自我反思，实现了中小学科学教学的衔接。（海宁市教研室小幼科供稿）