《放大镜》教学设计

《放大镜》教学设计

天台外国语学校  陈伟

科学概念：

1.放大镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜是凸透镜，放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

3.放大镜的放大倍数与镜片直径大小无关与凸度有关，凸度越大放大倍数越大。

过程与方法：

1.对比能放大图像的物体的共同点，探究放大镜镜片的特点。

2.对比肉眼观察和放大镜观察，发现更多细节。

情感态度价值观：

1.理解使用放大镜观察的意义。

2.增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

3.认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

教学过程：

一、放大镜的使用方法

1.利用放大镜观察小纸条。

2.反馈：你获得什么信息？你是怎样使用放大镜的？

3.结合演示，介绍放大镜的两种使用方法。

二、为什么用放大镜

你还知道有哪些人，哪些工作经常用到放大镜？用放大镜做什么？

学生交流。

老师结合图片补充，丰富理解放大镜用途的广泛性。

    三、放大镜下的新发现

1.教师出示材料：图片，布片。

2.我们先看活动提示。

①静下心来先用肉眼观察再用放大镜观察。

②用简洁的文字或画图及时记录下我们的新发现。

③前两种观察记录之后，我们还可以观察身边的物体，同时作好记录。

3.学生观察、汇报.。

4.教师补充电脑屏幕放大后的图像：图像也是由红、绿、蓝三种颜色的小点组成的。

四、放大镜的特点

1.出示材料明确任务。

①分一分：通过观察，把材料按是否具有放大功能分成两类。

②比一比：有放大功能的材料有什么特点？

2.学生活动。

3.汇报。

  先说分类方法，再说它们的共同特点是（中间凸起，透明）。

为什么其它材料没有放大功能？反馈玻璃、围棋子、近视眼镜片

五、放大的倍数与什么有关

1.出示3号放大镜，你觉得哪一个放大的倍数大？

2.学生活动，反馈。

（放大倍数与镜片的凸度有关，凸度大，放大倍数高。和放大镜的直径没有关系。）（板书：凸度大   放大倍数大）

五、哪些器具也具有放大功能呢？

1.说说判断的理由？

2.实物验证

3.小结：其实能放大物体的器具和和放大镜都具有共同的特点，那就是必须中间凸起、透明。

六、介绍资料

板书设计：

放大镜（凸透镜）

作用：放大物体图像 ， 看清细节           

特点：中间凸起、透明                 观察方法：目    镜     物

凸度越大，放大倍数越大。                       目    镜      物