萧山区戴村镇中心小学 李佳瑜
10月16日 ，对大部分人来说就是一个平平常常的日子，然而，对我来说，是一个让我既紧张，又兴奋的日子。这是我第一次站在如此大型的“舞台”上展示自己，面对着不仅仅是教研员，有我们萧山的老师，甚至还有富阳的老师，我很想好好“表现”。但是作为一名新老师，我的确也存在很多不足，在课堂上也还是留下了很多遗憾，但就在这个不断思索的过程中，我成长了很多，也收获了很多。在这里我也要感谢学校，感谢教研员杨老师以及我师父何东老师和沈辽老师的支持与帮助。我想，没有他们对我的帮助，没有他们的悉心指导，就不会我如此大的成长。
评课时，很多老师都提出了，有两个明显的亮点，一个是教具的选择，用塑料袋来代替书中的烧杯，以此来攻克学生对小苏打和白醋的变化会有气体产生这一个难点。二是气体把的选择，让学生先通过比较，来寻找验证的方法，然后通过实验，来推断气体。这看似很小的改变，却是我们通过几次磨课，不断思考，不断修改，不断讨论的结果。
其实，整个教学设计，我思考是，以科学的观察方法来贯穿整节课，一步一步得以深化。起初，以最简单的观察白醋入手，然后再巩固观察，观察比较两种固体——面粉和小苏打。再在此基础上，用观察结合实验的方法来认识变化，观察知道有新物质生成。最后是实验后，对现象的观察来推断气体。因为我觉得，观察和实验是学习科学的重要手段。
课后，我一直在反思这节课，还是有很多地方没有思考到位，课堂组织方面的，譬如说，对于小苏打和白醋混合的变化观察，引导的好像还不够深入，导致了观察的气氛还是不够浓郁。自身功底方面的，如语言还是不够精炼，抛给学生的问题不够准确，甚至还怕其他学生没听到，总是会重复学生的回答，这些都是我存在的问题。
这些不足，让我更加明确了今后的提高点，要加强自己的教学功底，多看书，多看科学方面的书籍，让自己的教学有理论支撑，更要不断思考，就像法国哲学家帕斯卡曾说过，思想形成人的伟大，一个人不过是自然界里一株最脆弱的芦苇，但它是一株会思考的芦苇。做一株会思考的芦苇，在思考中找寻亮点、突破点！