科技日报 记者李丽云 实习生阴浩
为期两天的科技史与通识教育学术会议暨第五届全国科技史教学研讨会, 7月13日 在哈尔滨工业大学结束。与会专家呼吁要重视目前处于边缘化的科技史和通识教育。
研讨会上，关于科技史和通识教育的发展现状，中国科学技术史学会科技史教学专业委员会主任吴国盛表示：“在我国，科学技术史是很奇特的。因为它是理学一级学科，所以它的级别高。但是从业人数少，因此社会知名度低。显然对科技史和通识教育的重视不够，处于一种被边缘化的地位。”在讨论专业教育与通识教育的关系时，吴国盛提出：“专业教育是人才培养的基础，但是它的影响面窄。在这种情况下我们开始推广通识教育。如果说专业教育是金字塔顶端的话，那通识教育就是金字塔基。二者是相辅相成的，并不矛盾。”
据专家介绍，科学技术史是关于科学技术的产生、发展及其规律的科学。科学技术史既要研究科学技术内在的逻辑联系和发展规律，又要探讨科学技术与整个社会中各种因素的相互联系和相互制约的辩证关系。因此，科学技术史既不是一般的自然科学，也不同于一般的社会历史学。它是横跨于自然科学与社会科学之间的一门综合性学科。