桂馨科学夏令营是北京桂馨慈善基金会组织实施的教育公益项目，每年暑期在项目实施地区组织当地儿童开展科学夏令营活动。该项目由章鼎儿老师、路培琦老师等小学科学教育名家担任指导，面向全国招募的小学科学教学名师、科学教育优秀师范生以及当地骨干科学教师担任志愿者，活动时间为一周左右。自2013年起，已先后在四川什邡市、绵竹市、北川县成功举办三届桂馨科学夏令营，让参与活动的儿童获得了快乐、锻炼和成长，推动了不同地区科学教育工作者之间的交流学习，提升了项目地区小学科学教育教研水平，促进了政府部门、媒体和社会公众对青少年科学教育事业的关注与支持。
为进一步丰富夏令营的活动内容，特征集主题探究活动方案，希望广大科学教师和科学爱好者积极参与，一起为教育公益事业出谋献策，现将相关要求说明如下：
一、征集内容
适合夏令营开展的各种科学探究活动，活动方案要有明确的主题，兼具趣味性、知识性和实践性的特点，活动对象主要是3-6年级的小学生。
二、格式要求
1．每个方案一般由活动主题、活动目的、活动时间、活动准备、活动流程、注意事项和辅助资料七个版块组成，也可根据实际情况对某些版块进行增减。其中“活动时间”分半天和一天两种类别，“活动准备”包括器材准备、场地准备和人员安排，“活动流程”要写清每个环节的具体做法和设计意图，“辅助资料”包括视频图片、幻灯课件、网络链接等。
2．为方便排版,正文字体统一用宋体（设计意图用楷体），字号小四，标题加粗，每段开头空2格， 1.5倍行距。
3．方案末尾注明个人信息，包括真实姓名、联系电话、电子邮箱、单位名称、联系地址和邮政编码等，以便后期联系。
4．所有资料打包发送，文件名格式统一为“作者+主题探究活动方案”。
三、征集时间
2015年3月25日-2015年4月30日。
四、评比和奖励
1．组织专家进行评比，按比例评出优秀奖（30%）和鼓励奖（40%）若干名，颁发北京桂馨慈善基金会荣誉证书，赠送奖品一份。
2．获优秀奖的活动方案入编《桂馨科学夏令营活动指导手册》，方案入选者有机会作为志愿者参加桂馨科学夏令营活动。
五、其他说明
1．请在规定时间内发送到电子邮箱guixinkxjy@163.com。
2．探究方案可以参考和借鉴他人资料，但主体部分必须是自己设计编写，严禁抄袭和剽窃，否则由相关人员自行承担后果。
3．本活动的最终解释权为北京桂馨慈善基金会，若有需要可和桂馨基金会工作人员管美艳联系，电话：010—59004762转805，QQ：858815083。
北京桂馨慈善基金会
2015年3月25日
样本
桂馨科学夏令营主题探究方案
活动主题：象棋子叠高塔比赛
活动目的：
1．在底部只能放一颗棋子的苛刻条件下，如何才能叠放的更多，需要思考象棋子叠放时的步骤与整体（局部）形状结构的设计。这样的活动，促使营员在高塔结构以及牢固性、稳定性等方面进行深入地思考。
2．叠放棋子，是在没有任何粘合工具的情况下进行的，稍有不慎就会倒塌。换句话说，要取得成功，需要在设计上有更多的考虑。当然，作为比赛项目，肯定有比赛时间和操作次数的限制，如何在规定时间内有条不紊地叠放，比的就不仅仅是技术，还包括谁更耐心、细心，这也是本活动承载的意义与价值。
3．本次活动的材料来自日常生活，这让孩子们明白，只要有一颗善于发现与积极进取的科学心，就可以设计出许多有趣的科学活动，这些活动背后往往承载着许多科学奥秘等待我们去发现。
活动时间：一天（上午分营活动，主要内容包括了解比赛规则，讨论和设计高塔结构，进行尝试练习和选拔优秀选手；下午总营活动，主要内容是组织比赛和评奖。）
活动准备：
1．器材：每个分营提供中国象棋16副（选用直径约4.5厘米的大棋子），总营准备哨子1个，文件夹4个水笔4根（记录成绩用）
2．场地：容量较大的室内场地一个，前台摆放比赛用的桌子4张
3．人员：总营比赛时需安排总裁判1人，分营裁判4人。
活动流程：
（一）上午分营活动
1．谈话导入
（1）师拿起一个象棋子，问：这是什么，你会怎么玩？
（2）过渡：今天老师告诉大家一种新玩法，用象棋子叠高塔，想不想试试？
（3）幻灯出示以往象棋子叠高塔的比赛照片，教师随机解说。
[设计意图：兴趣是最好的老师——这就是说，一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪。活动一开始，通过自由谈话和看以往活动中的精彩照片，创设轻松愉悦的情境，激发营员的参与兴趣。]
2．了解比赛规则
（1）幻灯出示“象棋子叠高塔比赛比赛规则”。
象棋子叠高塔比赛比赛规则
1．底层只能放一颗象棋子，不能采用底层先放几颗再抽留一颗的方式。
2．从第二层起，参赛者用手向上叠放棋子，可按自己的设计方案自行叠放，但不能借助其他辅助材料，一直到主体结构倒塌为止。统计有效叠放的象棋子总数，倒塌时最后摆放的棋子不算有效叠放。
3．每个分营派三位选手参加比赛，每位参赛者有三次叠高塔的机会，但必须在30分钟内完成，取每人的最好成绩作为比赛成绩，评出个人奖若干名。另将三位选手的成绩进行合计，作为团体总分评出集体奖若干名。
（2）营员自由提问，辅导员解答。
3．讨论叠高塔方案
（1）师：怎样才能叠的高？请大家分组讨论一下。
（2）营员分成四组进行讨论。
（3）组长总结并在全营进行交流。
[设计意图：动脑既是动手的动机，又是动手探究的目标导向，更是进行实质性探究的保证。因此，动手之前更应先动脑。在科学探究活动中，关注动手前的动脑，让学生“想好了再做”，是让学生形成科学态度和探究能力的关键。]
4．分组发中国象棋进行尝试性地验证。
5．分营进行练习，选拔出三位选手，填写分营推荐表。
（二）下午总营比赛
1．按各分营上报的名单比赛，分三组进行，每次各分营派一位选手参加。
2．统计比赛成绩，现场宣布各项比赛结果。
3．颁发奖状，并邀请选手交流比赛心得。
[设计意图：活动之后，与其他营员分享自己的探究成果，向别人解释自己的想法和做法，征询他人对自己观点的看法，了解别人在同一问题的见解，通过语言交流和思维碰撞，学会赞赏分享互动等，促进同伴之间的自主、合作、探究。]
注意事项：
1．辅导员需事先了解比赛规则并进行练习，并将PPT课件和象棋准备到位。
2．各分营在上午活动结束时填写推荐表，交活动负责人汇总安排。
3．考虑到棋子在倒塌后会跌落，为保证组与组间的棋子不干扰，所以对教室的要求，最好能大一些，组间尽量不相互影响。另外要事先准备好四张实验桌，保证足够稳定平整。
4．每组同学除一名选手参加比赛外，还可配备1名学生作为小助手，小助手可做提供棋子等传递工作，但不能参与棋子的叠放。
辅助资料：
1．象棋子叠高塔比赛PPT课件
2．打印象棋子叠高塔比赛推荐表，每分营一份
象棋子叠高塔比赛推荐表
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序号 |
选手姓名 |
助手姓名 |
所属分营 |
初选最好成绩 |
决赛最好成绩 |
名次 |
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1 |
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2 |
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3 |
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3．打印比赛规则，每分营一份
象棋子叠高塔比赛比赛规则
1．底层只能放一颗象棋子，不能采用底层先放几颗再抽留一颗的方式。
2．从第二层起，参赛者用手向上叠放棋子，可按自己的设计方案自行叠放，但不能借助其他辅助材料，一直到主体结构倒塌为止。统计有效叠放的象棋子总数，倒塌时最后摆放的棋子不算有效叠放。
3．每个分营派三位选手参加比赛，每位参赛者有三次叠高塔的机会，但必须在30分钟内完成，取每人的最好成绩作为比赛成绩，评出个人奖若干名。另将三位选手的成绩进行合计，作为团体总分评出集体奖若干名。
4．打印个人奖和集体奖荣誉证书若干份