《我们身边的物质》教学设计
杭州市文澜小学 余化龙
【教学目标】
科学概念：世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有快有慢，一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。
过程与方法：用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分类，通过“实验超市”，体验物质的变化。
情感、态度、价值观：认可世界是物质构成的，物质是在不断地变化着的。
【教学重难点】
重点通过具体的实验体验物质的变化。
难点间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。
【教学准备】
实验超市学习单及器材
【教学过程】
一、呈现物质的前概念
1.呈现主题：出示课题《我们身边的物质》
2.关于物质，你知道些什么？列举。
3.构建“物质”概念：我们能直接或间接观察到的实际存在的各种物体、能量都是物质；整个世界是由物质构成的。
二、讨论物质的变化
1.问：构成我们世界的物质是一成不变得吗？请同学们举例分析。
2.交流物质的变化：
3.小结：物质是在不断变化的。
三、观察物质的变化“材料超市”
1.你能用什么方法使它们发生变化呢？
2.介绍超市学习单：
3.学生进行“超市”实验活动
四、研讨物质的变化
1.讨论：你是用什么方法使物质变化的？发生了怎样的现象？物质变化的过程中产生新物质了吗？
2.小结：物质变化的形式是不同的，有些物质的变化只是形态、大小、颜色的变化，并没有新物质产生。有的物质变化会产生新的物质。物质变化的速度也是不同的，有的速度慢，有的速度快。
五、巩固小结
对于我们身边的物质有什么样的认识呢？
【板书设计】
