《光与影》教学设计
舟山市定海小学 王雪文
一、教学目标：
1. 科学概念：
（1）知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏。
（2）发现影子的变化，并知道影子的变化有一定的规律。
2．过程与方法：
（1）寻找影子的变化规律，并将观察过程准确地进行记录。
（2）能不断完善并改进实验方案，最终获得严谨的科学结论。
（3）能够制造出有规律的影子。
3．情感、态度、价值观：
（1）认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
（2）在实验探究中养成严谨、细致、实事求是的态度。
三、教学重、难点：
教学重点：根据实验结果，分析并归纳总结影子变化的原因。
教学难点：能够制造出有规律的影子。
四、教学准备：
1．教师演示：磁铁（多个）、板书卡片
2．分组实验：手电筒、木块、记录单
五、教学过程：
一、制造影子，研讨影子产生的条件
1．课前同学们观察并画了很多不同的影子，你的影子有什么特点？它还会发生什么变化？
2．影子的产生需要什么条件？
二、研究影子的特点
1．现在有光源、有物体、这张纸可以作为？我们的桌面也可以作为？我们来制造影子好吗？
2．刚才我们产生的影子发生了哪些变化？可以怎样让影子发生这些变化呢？为什么会发生这些变化呢？
3．既然大家都觉得可以让影子的这些变化，可能和不同的原因有关，我们就来研究下好吗？
温馨提示：
每研究一个问题，先用示意图表示。
|
研究问题 |
我们的实验方法
（示意图） |
我们的发现
（用简图或文字表示） |
|
影子的 变化可能
与 有关 |
|
|
4．学生领取实验材料，开始实验。
三、研讨交流
1．学生呈现结果，与全班同学进行交流（相互质疑，达成共识）
2．通过研究我们发现影子的不同变化和光的距离、位置、光的照射面等原因有关。
3．王老师班级里的学生也研究了影子的方向、长短的实验，他们是这样操作的，和你的实验方法相比，你有什么想说的吗？
4．王老师这里有一件工具，可以帮助到你们更好地完成这个实验吗？我们一起来试一下吧。
5．通过借助工具并改进实验方法后，在这次实验，你们又发现了什么？
四、巩固光与影的规律
1．伸出你们的手，现在你能让你的手产生影子吗？让手的影子大小发生变化？方向？形状？
2．请一个同学上来展示下
3．有个同学就借助手影拍摄了一段非常精彩的手影舞，想看吗？
4．这么精彩的手影舞是怎么形成的啊？
5．课后同学们也了可以去尝试下。