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原创 2020-06-05科学课堂中的“三种”现象的思考
周小沈卫东 2020-01-16真正的科学课离我们还有多远
周小沈卫东 2020-01-16小学科学教学评价的现状和策略研究
周小沈卫东 2019-12-24农村小学科学中如何让学生有效地收集材料
周小沈卫东 2019-12-24创设有结构情境唤起有效性参与
宁波海曙通讯团队 2019-12-16宁波海曙：寓教于图——浅谈图片在一年级科学教学中的合理运用中原小学 ..
宁波海曙通讯团队 2019-12-16宁波海曙：浅谈如何让学生从“旁观者”向“实践者”转变海曙区古林镇藕池..
宁波海曙通讯团队 2019-12-16宁波海曙：例谈小学科学课堂教学预设“意外”的应对与处理海曙区鄞江镇中..
宁波海曙通讯团队 2019-12-16宁波海曙：基于儿童本位的三有课堂策略研究海曙区高桥镇何家小学朱丽莉
宁波海曙通讯团队 2019-12-16宁波海曙：多措并举落实落细海曙区外国语学校陈梦露
宁波海曙通讯团队 2019-12-16宁波海曙：STEM与小学科学课程有效结合初探海曙区外国语学校周佳甜
宁波海曙通讯团队 2019-12-16宁波海曙：“蹲着”上一年级科学课海曙区集仕港镇中心小学冯波
周小沈卫东 2019-11-22小学科学教学中学生研究计划制订的误区与对策
周小沈卫东 2019-11-22如何把握科学探究的着力点
周小沈卫东 2019-10-24让学生经历真正的科学探究过程
周小沈卫东 2019-09-26小学科学“问题——探究”教学模式研究
周小沈卫东 2019-09-26小议科学教学与环境保护教育的结合
周小沈卫东 2019-09-26拨开科学启蒙路上之重重迷雾
自创 2019-03-09这个科学试题不科学
2018-03-23多角度完善小学科学拓展课程的建设
姚秀画 2017-07-23依托测量工具,培养学生测量能力
胡华峰 2017-07-23立足新课程促进学生课堂参与的策略
王万良 2017-07-23以材料、方法、思维来建构小学科学概念
沈利彬 2017-07-23落实以生为本，优化科学实验

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